1. Revisemos la siguiente liga http://redalyc.uaemex.mx/pdf/166/16616207.pdf
2. Hacemos un análisis de diferencias y similitudes en las partes de un manuscrito según la APA. Comentemos en el blog cuales son éstas.
3. Después de haber encontrado diferencias y similitudes en el artículo. Leamos el documento, y reflexionemos en las ideas principales del mismo.
4. Redactemos un escrito de reflexión acerca del artículo científico, el cual deberá retomar las ideas principales del mismo.
Bienvenidos a la primera actividad. Les recuerdo que el domingo 9, recibiré comentarios hasta las 12.00 a.m.
ResponderEliminarSaludos.
Sairy Matos Villanueva
alumna: Miriam Herrera Mendez
ResponderEliminar(maestra tuve algunas dudas en la actividad, lo realice de acuerdo a como entendi las indicaciones)
ANALISIS DE DIFERENCIAS Y SIMILITUDES EN LAS PARTES DE UN MANUSCRITO SEGÚN LA APA
El articulo “Enseñanza- aprendizaje del artículo científico” cuenta con los elementos o partes del manuscrito, para lo cual se analizan las diferencias y similitudes encontradas, mismas que se describen a continuación:
PORTADILLA
SIMILITUDES: cuenta con el título, nombre y afiliación institucional del autor, así como el titulillo de la página.
DIFERENCIAS: En el titulillo de la página rebasa los 50 caracteres.
RESUMEN
SIMILITUDES: Es preciso, conciso y especifico, maneja el ahorro de caracteres, es coherente y legible
DIFERENCIAS: no está completo, ya que no define todas las abreviaturas.
INTRODUCCION
SIMILITUDES: Cuenta con el planteamiento del problema, desarrollo de los antecedentes y enuncia el propósito y la fundamentación.
DIFERENCIAS: no profundiza en el planteamiento del problema
METODO
SIMILITUDES: Describe a detalle la manera en que se efectuó, se pueden identificar las subsecciones, describe a los participantes y el procedimiento utilizado
DIFERENCIAS: no describe las herramientas o los materiales utilizados.
RESULTADOS
SIMILITUDES: menciona los resultados obtenidos, maneja algunas figuras.
DIFERENCIAS: no maneja presentaciones estadísticas, datos estadísticos suficientes, potencia estadística ni significación estadística.
DISCUSIÓN
SIMILITUDES: Cuenta con los elementos de evaluación personal realizada por el autor, donde menciona la elección del problema, los niveles de análisis.
DIFERENCIAS: no cuenta con la aplicación y síntesis de si los hallazgos son validos
EXPERIMENTOS MULTIPLES:
SIMILITUDES: el documento no cuenta con este apartado.
DIFERENCIAS: el documento no cuenta con este apartado.
REFERENCIAS
SIMILITUDES: el documento cuenta con las citas de referencia que documentan las afirmaciones realizadas.
DIFERENCIAS: no encontré diferencias en este apartado
APENDICES
SIMILITUDES: cuenta con este apartado
NOTAS ACERCA DEL AUTOR
SIMILITUDES: Cuenta con muy poca información acerca del autor.
REFLEXION ACERCA DE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL ARTÍCULO:
El artículo va enfocado a la enseñanza-aprendizaje del artículo científico, en el cual se informa la experiencia educativa creada con la participación de profesionales universitarios, en los cuales el autor imparte el curso Redacción de artículos y comunicaciones científicas.
Señala que el docente adquiere las habilidades de producción de informes y otros documentos al leer materiales e información de este tipo aso como en la misma práctica de elaboración de los mismos, con esto se irán adquiriendo habilidades de redacción científica, posteriormente habilidades de redacción general y algunos aspectos del estilo del documento.
Para lograr esto el autor informa acerca de la capacitación realizada a los docentes universitarios, y los cursos de redacción de los artículos donde señala su objetivo general, realiza el planteamiento del curso considerando la experiencia de los profesores, así como la ejecución del mismo mediante diversas actividades, y la distribución de los contenidos, también evalúa el curso da sus recomendaciones y valora la experiencia personal.
REFLEXION ACERCA DEL ARTICULO CIENTIFICO
Para que una investigación este completa se requiere que se compartan los resultados de la misma, en el proceso de escribir realmente se requiere de una revisión y evaluación cabales de la información y su literatura; la calidad del contenido debe de revisar de manera crítica y realizar las interrogantes de si es lo suficientemente importante y está libre de errores para su publicación.
Se debe familiarizarse con los criterios y normas que utilizan los editores para evaluar los manuscritos, se debe evaluar la investigación y evaluar si esta es una contribución importante.
alumna: Miriam Herrera Mendez
ResponderEliminar(maestra tuve algunas dudas en la actividad, lo realice de acuerdo a como entendi las indicaciones)
ANALISIS DE DIFERENCIAS Y SIMILITUDES EN LAS PARTES DE UN MANUSCRITO SEGÚN LA APA
El articulo “Enseñanza- aprendizaje del artículo científico” cuenta con los elementos o partes del manuscrito, para lo cual se analizan las diferencias y similitudes encontradas, mismas que se describen a continuación:
PORTADILLA
SIMILITUDES: cuenta con el título, nombre y afiliación institucional del autor, así como el titulillo de la página.
DIFERENCIAS: En el titulillo de la página rebasa los 50 caracteres.
RESUMEN
SIMILITUDES: Es preciso, conciso y especifico, maneja el ahorro de caracteres, es coherente y legible
DIFERENCIAS: no está completo, ya que no define todas las abreviaturas.
INTRODUCCION
SIMILITUDES: Cuenta con el planteamiento del problema, desarrollo de los antecedentes y enuncia el propósito y la fundamentación.
DIFERENCIAS: no profundiza en el planteamiento del problema
METODO
SIMILITUDES: Describe a detalle la manera en que se efectuó, se pueden identificar las subsecciones, describe a los participantes y el procedimiento utilizado
DIFERENCIAS: no describe las herramientas o los materiales utilizados.
RESULTADOS
SIMILITUDES: menciona los resultados obtenidos, maneja algunas figuras.
DIFERENCIAS: no maneja presentaciones estadísticas, datos estadísticos suficientes, potencia estadística ni significación estadística.
DISCUSIÓN
SIMILITUDES: Cuenta con los elementos de evaluación personal realizada por el autor, donde menciona la elección del problema, los niveles de análisis.
DIFERENCIAS: no cuenta con la aplicación y síntesis de si los hallazgos son validos
EXPERIMENTOS MULTIPLES:
SIMILITUDES: el documento no cuenta con este apartado.
DIFERENCIAS: el documento no cuenta con este apartado.
REFERENCIAS
SIMILITUDES: el documento cuenta con las citas de referencia que documentan las afirmaciones realizadas.
DIFERENCIAS: no encontré diferencias en este apartado
APENDICES
SIMILITUDES: cuenta con este apartado
NOTAS ACERCA DEL AUTOR
SIMILITUDES: Cuenta con muy poca información acerca del autor.
REFLEXION ACERCA DE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL ARTÍCULO:
El artículo va enfocado a la enseñanza-aprendizaje del artículo científico, en el cual se informa la experiencia educativa creada con la participación de profesionales universitarios, en los cuales el autor imparte el curso Redacción de artículos y comunicaciones científicas.
Señala que el docente adquiere las habilidades de producción de informes y otros documentos al leer materiales e información de este tipo aso como en la misma práctica de elaboración de los mismos, con esto se irán adquiriendo habilidades de redacción científica, posteriormente habilidades de redacción general y algunos aspectos del estilo del documento.
Para lograr esto el autor informa acerca de la capacitación realizada a los docentes universitarios, y los cursos de redacción de los artículos donde señala su objetivo general, realiza el planteamiento del curso considerando la experiencia de los profesores, así como la ejecución del mismo mediante diversas actividades, y la distribución de los contenidos, también evalúa el curso da sus recomendaciones y valora la experiencia personal.
REFLEXION ACERCA DEL ARTICULO CIENTIFICO
Para que una investigación este completa se requiere que se compartan los resultados de la misma, en el proceso de escribir realmente se requiere de una revisión y evaluación cabales de la información y su literatura; la calidad del contenido debe de revisar de manera crítica y realizar las interrogantes de si es lo suficientemente importante y está libre de errores para su publicación.
Se debe familiarizarse con los criterios y normas que utilizan los editores para evaluar los manuscritos, se debe evaluar la investigación y evaluar si esta es una contribución importante.
ALUMNA: TOLOZA ARGÁEZ ROSA ESTELA
ResponderEliminar2.- ANALISIS DE DIFERENCIAS Y SIMILITUDES EN LAS PARTES DEL MANUSCRITO
ASPECTO:
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
FORMATO
S. ESTA A UNA CARA DEL PAPEL ES TINTA NEGRA.
D. NO ESTA A DOBLE ESPACIO, ESTÁ HECHO POR COLUMNAS.
ENCABEZADO
S. CUENTA CON 2 NIVELES
D
PORTADILLA
S. TIENE LA MAYORIA DE LOS DATOS COMO EL NOMBRE DEL AUTOR Y AFILIACION INSTITUCIONAL Y TITULILLO
D. REBASA LAS 12 PALABRAS
RESÚMEN
S. CONTIENE LOS DATOS
D. LO TIENE EN 2 IDIOMAS
INTRODUCCIÓN
S.
D. NO CONTIENE
RESULTADOS
S. SI CONTIENE EN FORMA TEXTUAL
D. LO CONSIDERAN A MANERA DE VALORACION PERSONAL
APÉNDICE
S. SI CONTIENE
D
3.- REFLEXIÓN EN LAS IDEAS PRINCIPALES DEL INFORME.
ESTE MANUSCRITO VA DIRIGIDO A LOS INVESTIGADORES PARA LA PRODUCCION DE SUS INFORMES O PUBLICACIONES DE TRABAJOS, LA IMPORTANCIA DE LOS ELEMENTOS QUE SE NECESITAN ASÌ COMO LOS PUNTOS QUE SE NECESITAN, ES MAS BIEN COMO UN INFORME RESULTADO DE UN PROYECTO, POR LOS PASOS QUE SE SIGUIERON Y SE LLEVARON A CABO. HASTA LLEGAR A LA EVALUACIÓN RESULTADO DEL MISMO, ASÍ COMO LA EMISION DE LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS PARA LAS FUTURAS PRODUCCIONES DE INFORMES, MISMA QUE INCLUYE UNA NOTA DE REFERENCIA PARA DEJAR MAS EN CLARO EL MISMO.
4.- REDACCION DE ESCRITO REFLEXIVO DEL ARTICULO CIENTÍFICO
EL ARTÍCULO “ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO”, ES UN INFORME DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA CON PROFESIONALES UNIVERSITARIOS, QUE COMO BIEN MENCIONA EN LA REFLEXIÓN, ES EL RESULTADO DE UNPROYECTO LLEVADO A CABO POR UN CAPACITADOR EN LA CUAL SE OBTIENE COMO RESULTADO DE UNA ECUESTA A INVESTIGADORES, EL INTERÉS LA REDACCION CIENTIFICA, LAS HABILIDADES DE REDACCION GENERAL Y LOS ASPECTOS DE ESTILO DE DOCUMENTOS QUE SE PUBLICAN EN SU ESPECIALIDAD.
CUENTA CON LA PROYECCION DE LA CAPACITACIÓN UNIVERSITARIA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA, EN EL CUAL SE MENCIONAN LOS CURSOS QUE SE HAN REALIZADO PARA LA PREPARACION DE PROYETOS DE INFORMES, Y SU REDACCIÓN EN GENERAL,
EN ESTE MISMO PROYECTO INCLUYEN LA PLANEACION Y PLANTEAMIENTO DEL CURSO, LA EJECUCIÓN DEL CURSO, LA EVALUACIÓN DEL CURSO, LAS RECOMENDACIONES PRECISAS, ASÍ COMO LA VALORACIÓN PERSONAL DE LA EXPERIENCIA DEL AUTOR, DANDO DE IGUAL FORMA EL APÈNDICE RESPECTIVO.
INCLUYENDO EN ELMISMO, EL OBJETIVO GENERAL QUE SE PRETENDIÓ ALCANZAR PARA LA REALIZACION DE UN ESCRITO O INFORME EN SU CASO CON LOS ESTANDARES USUALES, AL FINALIZAR LA CAPACITACIÓN.
INCLUYE EN EL MISMO, LA PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE LAS SESIONES, LAS UNIDADES, ASÍ COMO LA BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA, Y AK FINALIZAR INCLUYE NOTAS DEL APENDICE.
ALUMNA. NICOLASA MÉNDEZ ROSALES
ResponderEliminarPORTADILLA
SIMILITUDES. CONTIENE LA MAYORÍA DE LOS DATOS.
DIFERENCIAS. SON MÁS DE 12 PALABRAS.
RESUMEN
SIMILITUDES. SÍ TIENE LOS DATOS
DIFERENCIAS. SON DOS LENGUAS.
RESULTADOS
SIMILITUDES. ESTAN EN FORMA DE TEXTO
DIFERENCIASSON INTERPRETADOS PERSONALMENTE
REFLEXIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALERS DEL INFORME
EL ARTÍCULO ESTÁ BASADO EN LOS INVESTIGADORES QUE PRODUCEN INFORMES, SUS ELEMENTOS QUE REQUIEREN PARA POSTERIORMENTE DAR UN RESULTADO.
FINAMENTE LA EVALUACIÓN QUE ES EL RESULTADO DE SU APLICACIÓN Y LAS RECOMENDACIONES PERTINENTES PARA LOS PROXIMOS CREADORES DE ARTÍCULOS.
LA REDACCIÓN DEL ESCRITO REFLEXIVO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
ES UN INFORME QUE HACEN LOS UNIVERSITARIOS SOBRE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA CUAL SE OBTIENEN LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA A INVESTIGADORES, SU INTERÉS EN LA REDACCIÓN CIENTÍFICA, LA HABILIDAD PARA REDACTAR SU PUBLICACIÓN.
POR OTRA PARTE SE HACE ÉNFASIS EN LA PREPARACIÓN QUE HAN TENIDO PARA ALCANZAR ÉSTE ESTÍLO DE REDACCIÓN, LO QUE SE CONSIDERA MUY IMPORTANTE YA QUE DE ÉSTA DEPENDA EL TIPO DE TEXTO QUE SE ESCRIBA.
ALUMNA. NICOLASA MÉNDEZ ROSALES
ResponderEliminarPORTADILLA
SIMILITUDES. CONTIENE LA MAYORÍA DE LOS DATOS.
DIFERENCIAS. SON MÁS DE 12 PALABRAS.
RESUMEN
SIMILITUDES. SÍ TIENE LOS DATOS
DIFERENCIAS. SON DOS LENGUAS.
RESULTADOS
SIMILITUDES. ESTAN EN FORMA DE TEXTO
DIFERENCIASSON INTERPRETADOS PERSONALMENTE
REFLEXIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALERS DEL INFORME
EL ARTÍCULO ESTÁ BASADO EN LOS INVESTIGADORES QUE PRODUCEN INFORMES, SUS ELEMENTOS QUE REQUIEREN PARA POSTERIORMENTE DAR UN RESULTADO.
FINAMENTE LA EVALUACIÓN QUE ES EL RESULTADO DE SU APLICACIÓN Y LAS RECOMENDACIONES PERTINENTES PARA LOS PROXIMOS CREADORES DE ARTÍCULOS.
LA REDACCIÓN DEL ESCRITO REFLEXIVO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
ES UN INFORME QUE HACEN LOS UNIVERSITARIOS SOBRE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA CUAL SE OBTIENEN LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA A INVESTIGADORES, SU INTERÉS EN LA REDACCIÓN CIENTÍFICA, LA HABILIDAD PARA REDACTAR SU PUBLICACIÓN.
POR OTRA PARTE SE HACE ÉNFASIS EN LA PREPARACIÓN QUE HAN TENIDO PARA ALCANZAR ÉSTE ESTÍLO DE REDACCIÓN, LO QUE SE CONSIDERA MUY IMPORTANTE YA QUE DE ÉSTA DEPENDA EL TIPO DE TEXTO QUE SE ESCRIBA.
ALUMNA. NICOLASA MÉNDEZ ROSALES
ResponderEliminarPORTADILLA
SIMILITUDES. CONTIENE LA MAYORÍA DE LOS DATOS.
DIFERENCIAS. SON MÁS DE 12 PALABRAS.
RESUMEN
SIMILITUDES. SÍ TIENE LOS DATOS
DIFERENCIAS. SON DOS LENGUAS.
RESULTADOS
SIMILITUDES. ESTAN EN FORMA DE TEXTO
DIFERENCIASSON INTERPRETADOS PERSONALMENTE
REFLEXIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALERS DEL INFORME
EL ARTÍCULO ESTÁ BASADO EN LOS INVESTIGADORES QUE PRODUCEN INFORMES, SUS ELEMENTOS QUE REQUIEREN PARA POSTERIORMENTE DAR UN RESULTADO.
FINAMENTE LA EVALUACIÓN QUE ES EL RESULTADO DE SU APLICACIÓN Y LAS RECOMENDACIONES PERTINENTES PARA LOS PROXIMOS CREADORES DE ARTÍCULOS.
LA REDACCIÓN DEL ESCRITO REFLEXIVO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
ES UN INFORME QUE HACEN LOS UNIVERSITARIOS SOBRE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA CUAL SE OBTIENEN LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA A INVESTIGADORES, SU INTERÉS EN LA REDACCIÓN CIENTÍFICA, LA HABILIDAD PARA REDACTAR SU PUBLICACIÓN.
POR OTRA PARTE SE HACE ÉNFASIS EN LA PREPARACIÓN QUE HAN TENIDO PARA ALCANZAR ÉSTE ESTÍLO DE REDACCIÓN, LO QUE SE CONSIDERA MUY IMPORTANTE YA QUE DE ÉSTA DEPENDA EL TIPO DE TEXTO QUE SE ESCRIBA.
en el articulo que se hace referencia en esta lectura podemos ver que en cuanto a la calidad del contenido , la evaluación, el informe o diseño cumple con lo requerido por la APA.
ResponderEliminarel articulo es teórico cuenta con encabezados tiene tono.
las similitudes y diferencias de las partes de un manuscrito.
portadilla cuenta con el titulo,con el nombre del autor y de la institución en la que se hizo la investigación,tiene mas de 12 palabras, no tiene titulillo.
cuenta con un resumen que esta en español y un abstract como lo pide la APA.
Contiene una introducción que no esta rotulada .
cuenta con el método y resultado.
no cuenta con datos estadísticos suficientes. ni discusión.
cuenta con referencias, apéndices y notas acerca del autor y tiene buena calidad de presentación.
ESTE ARTICULO ES SOBRE UN ESTUDIO QUE SE A JÓVENES DE UNA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA EN LA CUAL SE LE INVESTIGO SOBRE LA COMUNICACIÓN ESCRITA, LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS EN LA CUAL SE DAN LAS REGLAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR PARA LOGRAR ESTE TIPO DE ESCRITURAS Y ASÍ SE LOGREN LOS ESTÁNDARES REQUERIDOS EN EVENTOS O PUBLICACIONES CIENTÍFICOS O TECNOLÓGICOS, QUE SE DIERON CON CURSOS Y PRACTICAS.
Este artículo es un estudio de caso, cuenta con el título, nombre y afiliación de la institución, título de página, el resumen o Abstract se encuentra en inglés como lo indica el APA. No encontré apartado denominado “introducción”, sin embargo al inicio del primer párrafo se hace referencia al tema a tratar y al propósito del curso que se desea impartir. De igual manera, tiene calidad de contenido pero está escrito para lectores científicos, muestra la estructura del informe del artículo en cuestión, señala la forma de cómo se evaluará el curso, al igual que los resultados que se esperan alcanzar al término de éste, asimismo, se enlistan las referencias bibliográficas que lo fundamentan y los apéndices que complementan el desarrollo del tema.
ResponderEliminarAl escribir un artículo científico es necesario respetar los lineamientos del manual propuesto, en este caso el APA, que nos guía sobre el estilo y estructura en la elaboración de artículos, sobre todo en la forma de cómo citar a los autores que fundamentan nuestra investigación. Es importante que nosotros como docentes nos apropiemos de estas normas las cuales nos servirán para escribir artículos científicos, así como para exponer de forma adecuada un informe de resultados de alguna investigación o proyecto, o simplemente para escribir un documento donde utilicemos los signos de puntuación y manejemos la ortografía correctamente. Acostumbrarnos a investigar, a leer y a escribir con forma y estilo, nos puede otorgar la oportunidad de compartir nuestras experiencias dentro del ámbito de la pedagogía a través de revistas científicas y educativas.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarAmalio Abundio, comenta.
ResponderEliminarDespués de leer el artículo ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO, no encontre gran diferencia en lo que marca las recomendaciones de la APA, si a caso veo que en este artículo científico unas diferencias que no nos menciona las reglas (el que deba estar en una versión digital mediante una liga)como Link que está en la página 53 sobre la evaluación del curso, además no nos menciona también estas reglas que el artículo científico debe estar en una, dos, tres o cuatro columnas.
en general tiene mucha similitud con lo que nos dice cómo debe estar estructurado un escrito de este tipo de acuerdo a la APA.
Reflexión acerca de estos dos artículos.
El primero enseña reglas y el segundo la aplicación de las reglas.
1-En el documento CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DE UN MANUSCRITO está dirigido a cualquier persona que tenga el ímpetu de redactar un tema, por que precisamente dá las reglas a cómo debe llevarse a cabo un escrito, como por ejemplo: la portadilla, el resumen, introducción, etc. además veo que la paginación como está en dos columnas están en la parte inferior inferior izquierdo y derecho de cada hoja y las referencias bibliográficas están al final de dicho documento.
2-En el de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO es un documento dirigido a una comunidad universitaria en donde se informa sobre las actividades realizadas en un un encuentro entre académicos para analizar los artículos científicos antes realizados.
Redacción.
Este artículo científico da a conocer a la comunidad científica chilena las experiencias que han tenido los catedráticos sobre la ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, es un informe en donde dan a conocer los intercambios de opiniones sobre el análisis que cada uno de ellos ha hecho y como finalidad es el de unir criterios para el mejoramiento del lenguaje en los informes científicos.
Alumna: Rubí Jazmin Arévalo
ResponderEliminarPORTADILLA
SIMILITUDES. Es interesante, presenta la idea principal de lo que trata el artículo.
DIFERENCIAS. Excede el máximo de palabras establecidas por la APA.(pero desconozco si los artículos cuentan cómo palabras)
RESUMEN (abstrac)
SIMILITUDES. Considero que está bien redactado por qué según la APA debe presentar las ideas principales del contenido del artículo e interesar al lector.
DIFERENIAS. No encontré.
METODO
SIMILITUDES: Cumple con lo establecido, contiene a detalle desglosado por apartados cada uno de los temas y actividades desarrolladas durante el curso taller, desde estructura del artículo, cumplimiento de las normas hasta la redacción.
RESULTADOS
SIMILITUDES. En la publicación el autor presenta sus experiencias al trabajar el curso-taller con los profesionales universitarios, y la manera en cómo se evaluó el trabajo.
DIFERENCIAS: Considero que por el tipo de articulo no están los resultados de los artículos que los profesionales redactaron, proporciona el link.
DISCUSIÓN
SIMILITUDES: Presenta las etapas y los criterios de evaluación realizada por el autor, donde menciona la elección del problema, los niveles de análisis, así como los aspectos importantes para realizar un proyecto de capacitación en
Contiene BIBLIOGRAFIA y APENDICE, y que le puedo decir si esta aprobado y públicado, pues que en general cumple con los requisitos.
REFLEXION ACERCA DE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL ARTÍCULO:
Este artículo va dirigido a profesionales que se interesen por la producción de investigaciones científicas, y despertar en los demás el deseo de realizarla, fortaleciendo el campo de la investigación que debe partir desde las escuelas universitarias.
El autor presenta los puntos importante que todo profesional debe considerar al realizar un artículo: la estructura, normas y redacción, las experiencias al trabajar con este grupo de profesionales y los resultados obtenidos, pues para evaluar la efectividad de este taller no podrá faltar la aplicación de los conocimientos adquiridos, por medio de los escritos redactados por cada uno de los participantes. Y por supuesto las sugerencias del autor, para aquellos que quisieran continuar fortaleciendo la producción de textos científicos mediante la impartición de cursos-talleres.
REFLEXION ACERCA DEL ARTICULO CIENTIFICO.
Es importante que como profesionales, nos capacitemos en la producción de textos científicos, pues como presenta el autor para redactar, no solo es tomar un lápiz y un papel, es importante considerar aspectos importantes para que los proyectos que se realizan no solo queden en el aula de clase, sino que se puedan publicar, para que exista un mayor número de aportaciones que permitan el intercambio y confrontación de ideas o trabajos entre los profesionales principalmente en el ámbito de la enseñanza.
Amalio Abundio, comenta.
ResponderEliminarDespués de leer el artículo ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO, no encontre gran diferencia en lo que marca las recomendaciones de la APA, si a caso veo que en este artículo científico unas diferencias que no nos menciona las reglas (el que deba estar en una versión digital mediante una liga)como Link que está en la página 53 sobre la evaluación del curso, además no nos menciona también estas reglas que el artículo científico debe estar en una, dos, tres o cuatro columnas.
en general tiene mucha similitud con lo que nos dice cómo debe estar estructurado un escrito de este tipo de acuerdo a la APA.
Reflexión acerca de estos dos artículos.
El primero enseña reglas y el segundo la aplicación de las reglas.
1-En el documento CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DE UN MANUSCRITO está dirigido a cualquier persona que tenga el ímpetu de redactar un tema, por que precisamente dá las reglas a cómo debe llevarse a cabo un escrito, como por ejemplo: la portadilla, el resumen, introducción, etc. además veo que la paginación como está en dos columnas están en la parte inferior inferior izquierdo y derecho de cada hoja y las referencias bibliográficas están al final de dicho documento.
2-En el de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO es un documento dirigido a una comunidad universitaria en donde se informa sobre las actividades realizadas en un un encuentro entre académicos para analizar los artículos científicos antes realizados.
Redacción.
Este artículo científico da a conocer a la comunidad científica chilena las experiencias que han tenido los catedráticos sobre la ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, es un informe en donde dan a conocer los intercambios de opiniones sobre el análisis que cada uno de ellos ha hecho y como finalidad es el de unir criterios para el mejoramiento del lenguaje en los informes científicos.
Alumna: Amelia Tuz
ResponderEliminarEste articulo es un estudio de caso que se hace a universitarios de costa rica el cual contiene algunas pero no todas las partes de un manuscrito como hace referencia la APA.
El artículo cuenta con PORTADILLA: cuenta con el titulo con el nombre de afiliación del autor solo que rebasa los 50 caracteres. RESUMEN: la información que presenta esta completa, preciso y conciso solo que la utilidad de abreviaturas es poca.INTRODUCCION: no lo desarrolla completo
METODO: describe a detalle la forma en cómo se efectúa el estudio.RESULTADOS: no presenta estadísticas si no en forma textual. DISCUSIÓN:
cuenta con comentario de resultado.
EXPERIMENTOS MULTIPLES: no contiene. REFERENCIAS:
interpreta citas de referencia.APENDICES: este apartado está completo. NOTA ACERCA DEL AUTOR: en este punto contiene poca información acerca del autor.
En este artículo se enfoca a un informe científico que se hace a investigadores universitarios en el cual hace mención de que el profesional adquiere la habilidad mediante la práctica y por el intercambio de experiencias educativas.
Teniendo como finalidad de que el participar sea capaz de preparar a partir de una investigación previa para luego hacer un escrito que cumpla con todas las reglas para luego transmitirla.
Alumna: Amelia Tuz
ResponderEliminarEste articulo es un estudio de caso que se hace a universitarios de costa rica el cual contiene algunas pero no todas las partes de un manuscrito como hace referencia la APA.
El artículo cuenta con PORTADILLA: cuenta con el titulo con el nombre de afiliación del autor solo que rebasa los 50 caracteres. RESUMEN: la información que presenta esta completa, preciso y conciso solo que la utilidad de abreviaturas es poca.INTRODUCCION: no lo desarrolla completo
METODO: describe a detalle la forma en cómo se efectúa el estudio.RESULTADOS: no presenta estadísticas si no en forma textual. DISCUSIÓN:
cuenta con comentario de resultado.
EXPERIMENTOS MULTIPLES: no contiene. REFERENCIAS:
interpreta citas de referencia.APENDICES: este apartado está completo. NOTA ACERCA DEL AUTOR: en este punto contiene poca información acerca del autor.
En este artículo se enfoca a un informe científico que se hace a investigadores universitarios en el cual hace mención de que el profesional adquiere la habilidad mediante la práctica y por el intercambio de experiencias educativas.
Teniendo como finalidad de que el participar sea capaz de preparar a partir de una investigación previa para luego hacer un escrito que cumpla con todas las reglas para luego transmitirla.
Hola todos,
ResponderEliminarHe leído todos sus comentarios, es una pena que en este blog no pueda hacer comentarios personales después de sus entradas.
Me da gusto saber que hicieron la actividad y sobretodo les pareció interesante y útil. Puedo darme cuenta que ya saben identificar las características de los artículos según la APA.
Buen inicio de semana de labores.
Sairy