Aviso importante para mate VII.

Se comunica a los alumnos de matemáticas VII que urge se comuniquen con la maestra Andrilú, con motivo de la revisión de sus planeaciones; ya que sólo tienen hasta este viernes como último día para entregarlas. Recuerden que sin la revisión y firma correspondiente de su supervisor en sus planeaciones, no pueden realizar sus prácticas docentes.

Favor de confirmar de enterados en el apartado de comentarios, correspondiente a esta entrada. Gracias.

Matemáticas IX. Actividad 2.

Leer el texto “8 escuelas evalúan la evaluación” de Martínez y analizar las siguientes situaciones:

a) El maestro deja a los niños hacer diez multiplicaciones. Una vez que terminan pasan al escritorio a calificarse, la mayoría obtiene bajas calificaciones pero el maestro no se cuestiona los motivos y pasa a otro tema del programa.

b) A partir de los textos libres producidos por los niños de quinto grado la maestra detecta problemas de escritura y diseña actividades para superarlos.

c) El día viernes el maestro deja a los niños la tarea de estudiar cinco lecciones del libro de geografía para que el lunes presenten examen, ya que el martes debe entregar calificaciones de la asignatura.

d) Para calificar el bimestre, los maestros de quinto grado compran exámenes en una papelería y los aplican a los niños. Las calificaciones de los niños son bajas y los maestros lo atribuyen a que los niños no estudiaron.

e) Una maestra de sexto grado tarda más tiempo del planeado enseñando la equivalencia entre fracciones, ya que los niños tienen problemas para comprender el tema. Después de evaluar su forma de enseñanza la maestra modifica las estrategias y emplea nuevos recursos didácticos que dan resultados favorables.

De los casos anteriores identificar cuáles corresponden con la evaluación formativa y argumentar por qué.

• A partir de las observaciones realizadas en las escuelas en que se ha practicado, agregar un comentario acerca del tipo de evaluación que predomina e intentar explicar las posibles razones por las que los maestros evalúan de esa manera.

Matemáticas VII. Actividad número 2.

Analizar las siguientes situaciones, respecto a formas de planeación del trabajo docente.

Situación A

La maestra Lorena elabora su plan de actividades mensualmente siguiendo el orden de las lecciones de los libros de texto gratuito para tratar los contenidos del programa. No considera conveniente "saltarse las páginas" y por ello respeta la secuencia de los ejercicios. Expresa que de esta manera los niños adquieren una idea de orden.

Situación B

El maestro Alejandro adquirió un plan anual, en el que ya están distribuidos los temas de las distintas asignaturas en el orden que se tratarán cada semana. Considera que lo importante es cubrir los contenidos del programa para que los niños no tengan problemas en el siguiente grado, por lo que esa dosificación anual es un apoyo valioso.

Situación C

La maestra Gabriela elabora el plan de actividades por semana. Dice que nunca "logra llevarlo al pie de la letra" y que a veces es necesario ir en un orden distinto al que tienen las lecciones de los libros de texto gratuito. Frecuentemente pregunta a los alumnos qué les gustaría conocer.

Argumentar sus acuerdos y desacuerdos con las situaciones descritas, y comentar:

• ¿Cuáles son las ventajas y limitantes de cada una de estas formas de planeación en el logro de los propósitos educativos?

• ¿De qué manera estas opciones de trabajo responden a las necesidades o características de los alumnos?

• ¿Cuál es el papel del maestro respecto a la planeación, en cada una de las situaciones descritas?

Matemáticas VII.

¿Qué características debe tener una estrategia didáctica?

Matemáticas IX. Observación y práctica docente III.

Describe cual fue la actividad, el momento o la circunstancia mas emotiva, en términos escolares, que consolidan tu interes de ser un docente más en beneficio de los adolescentes.

Telesecundaria V

Elabore un texto en el que mencionen cuales son las características del enfoque comunicativo y funcional.