Este es un nuevo espacio para los alumnos del Centro de Actualización del Magisterio de la ciudad de Chetumal. En el podrán enterarse de las noticias o acontecimientos más relevantes de nuestra institución. Asimismo podrán comentar cada una de las publicaciones relacionadas con los contenidos de cada una de las asignaturas o de los proyectos integradores.
Recuerda que tus opiniones son de suma importancia, pues enriquecen toda esa gama de experiencias y conocimientos que surgen de entre los alumnos de las distintas especialidades y semestres de nuestra comunidad estudiantil.
El rol del maestro
La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el alumno sin qué queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el estudiante.
Informe Plowden. Dean Joan.
viernes, 14 de enero de 2011
Telesecundaria V
Elabore un texto en el que mencionen cuales son las características del enfoque comunicativo y funcional.
Alexandro Xavier Baraja Gomez, Especialidad Telesecundaria, Quinto Semestre.
Se propone que los maestros trabajemos con los enfoques comunicativos y funcionales de la enseñanza de la lengua. Este enfoque nos implica a trabajar con los cuatro ejes del programa de español y como una de las características del mismo, estos ejes se manejarán de manera integral, durante las actividades que se realicen a lo largo del ciclo escolar el desarrollo y serán tratados de manera correlativa aún cuando sean de diferentes ejes.
Los Ejes programáticos son los siguientes: Lengua escrita, Lengua hablada, Recreación Literaria y Reflexión sobre la lengua
Los enfoques que se proponen para el desarrollo de las habilidades lingüísticas son: Comprensión auditiva, Expresión oral, Comprensión de la lectura y Expresión escrita.
En general En estos enfoques y habilidades, la gramática cumple el rol muy importante que ayuda al emisor a reflexionar sobre el código para que pueda estructurar adecuadamente el mensaje que desea transmitir en el texto. Este proceso a veces no llega aplicarse, ya que los alumno desconoce porque debe aprender el análisis de las oraciones y no incorporarlo al uso cotidiano.
Telma Zacarias Orozco. Especialidad:Telesecundaria Quinto Semestre.
La transformación de los tiempos obliga a todos los campos del saber a transmitir en cambios de acuerdo con la realidad. El hombre siempre fue un ser altamente sociable, de tal suerte que la mejor herramienta para satisfacer sus necesidades fue, es y será "la comunicación". Los enfoques metodológicos bien nos muestran diversas teorías; sin embargo, el nuevo enfoque, al parecer, pretende ir mas allá de las antiguas lecciones memorísticas de los alumnos para hacerlos participar de sus propias experiencias cuando realizan una función determinada de la lengua que aprende, utilizando sus sentidos y habilidades: escucha, lee, comprende ,repite y practica. De esta manera tendremos alumnos que aprenderán su lengua de manera concientemente, permitiéndoles comunicarse en su medio, de forma libre. Apoyándose en el lenguaje gestual, los usos, las nuevas tecnologías, el estudiante puede lograr una buena relación comunicativa y un eventual logro del desarrollo de sus capacidades
Nelson Rafael Euan Witz especialidad Telesecundaria quinto semestre el Enfoque comunicativo y funcional de la enzeñanza del español en la escuela secundaria es importante ya que es esencial en nuestra cultura, y en este nivel el alumno concolide y enriquezcan las cuatro habilidades bàsicas relacionadas con la lengua:escuchar,hablar,leer, escribir y tenga la capacidad de emplear con eficacia el elnguaje en sus funciones centrales las cuales son:representar,expresar y comunicar. comprenda y sea capaz de realizar un texto por sì mismo.
IRVING EDUARDO MARTIN VAZQUEZ. TELESECUNDARIA QUINTO SEMESTRE.
y debe auxiliarse con las demas desciplinas.El enfoque comunicativo funcional se enseña en la escuela por parte de los maestros y en la calle con el objetivo que los jovenes aprendan a comunicars de manera adecuada con la sociedad (demas personas), este enfoque se empezò a utilizar en los años sesenta con el fin importante de enseñar una lengua adecuada para comunicarse, este tipo de metodo tiene su origen en la filosofìa del lenguaje. Conocemos múltiples enfoques relacionados con la comunicación, su naturaleza y sus características, enmarcados en el pensamiento e ideología de los distintos estudios que han tratado sobre el tema. Sin embargo, al ver a la comunicación como una herramienta útil y funcional para poder interrelacionarse con el mundo que nos rodea es algo interesante. Como ser social, el hombre tiene la necesidad de transmitir ideas, de exteriorizar sentimientos, de plantear dudas, por ello es necesario darle prioridad al desarrollo de una comunicación funcional y práctica, dejando de lado lo teórico y esquematizado. De esta manera el individuo vivenciará la utilidad de una comunicación efectiva, que le sirva en su quehacer cotidiano y en el desarrollo de su comunidad en general. Por eso la lengua se aprende contextualizada y debe auxiliarse con las demas disciplinas.
Telma Zacarias Orozco Especialidad:Secundaria Quinto Semestre En el área de español se ha estado avanzado ya que la preocupación es que los jóvenes en la actualidad quieran el conocimiento de la interpretación de los textos y para luego poder comunicarlo con satisfacción. Los programas de español se han estructurado a partir de las prácticas sociales del lenguaje. Éstas permiten reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para los estudiantes. Las prácticas sociales del lenguaje que integran los programas han sido seleccionadas y analizadas cuidadosamente; la intención es que los alumnos participen en aquellas que les permitan ampliar su acción social y comunicativa, y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje.
Estas prácticas se han agrupado en tres grandes ámbitos: el estudio, la literatura y la participación ciudadana; en cada uno, la relación entre los individuos y los textos adquiere un matiz diferente.
En el ámbito del estudio es necesaria una actitud atenta y reflexiva respecto del contenido de los textos y sus modos de expresión, así como un dominio preciso de la expresión escrita, pues en los textos académicos, el cuidado de las formas lingüísticas y la normatividad adquieren mayor relevancia.
En cambio, en el ámbito de la literatura se busca fomentar una actitud más libre y creativa, invitar a los estudiantes a que valoren y se adentren en culturas diferentes, a que crucen las fronteras de su entorno inmediato, para que exploren las diversas formas de expresión y experimenten el goce estético que pueden producir la variedad de las formas y la ficción literaria.
Las prácticas vinculadas con la participación ciudadana llevan al estudiante a reflexionar sobre la dimensión ideológica y legal de la palabra, así como respecto al poder de las leyes y demás regulaciones sociales; además, abren vías hacia la participación mediada por el diálogo.
maricela cuxim tun Se propone que los maestros con los enfoques comunicativo y funcional de la enseñanza del español de la escuela secundaria tome en cuenta la importante que tiene este nivel para que los jóvenes consolide y enriquezca las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua: escuchar, hablar, leer, escribir, y la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar. Afianzar y comprobar sus habilidades en el use de la lengua, los estudiantes serán capaces de expresar y comprender ideas, sentimientos y experiencias oralmente y por escrito, así como desarrollar la seguridad de que pueden adquirir por si mismos diversos conocimientos a incursionar con éxito en su vida cotidiana y laboral.
Margarita del Rosario Cano Tamay Al hablar del enfoque comunicativo y funcional de aprendizaje, nos estamos refiriendo al "lenguaje", es decir a la capacidad humana que tenemos para comunicarnos, las formas de expresión y comprensión oral, verbal y escrita, así como la producción escrita y el sistema lingüístico que utilizamos al expresarnos. Ahora bien este tema es muy importante ya que nosotros como docentes debemos ser quienes les demos a nuestros alumnos las herramientas para aprender a redactar, aprendan a leer, escribir correctamente respetando las normas ortográficas y sobre todo darles seguridad al momento de hablar o exponer frente a un público o grupo. Con esta metodología se pretende capacitar al alumno para una comunicación real, empleando, textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que se apeguen a la realidad fuera del aula. Este enfoque revela un sistema de categorías que sigue los proceso de análisis, compresión y construcción de textos según: la actividad comunicativa, texto, significado, función, uso, intención comunicativa, procedimientos comunicativos y medios comunicativos funcionales fónicos, léxicos, morfológicos, sintácticos y semánticas.
Alondra Abighail Torres Arceo. V semestre. Telesecundaria.
El propósito principal de la enseñanza del Español en la escuela secundaria es que los estudiantes construyan los conocimientos, las competencias para participar en las actividades en las prácticas sociales ya sea escuela, la familia la comunidad u otras, es importante ya que es una herramienta útil y funcional, gracias a ella nos podemos relacionar con el medio que nos rodea, el hombre por naturaleza tiene que buscar una estrategia de comunicación con su alrededor. En este nivel el alumno debe consolidar y enriquecer las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir.
El objetivo central de este programa es lograr que los alumnos avancen significativamente en sus competencias alrededor del lenguaje: la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de sus propios textos y que puedan ir adquiriendo más conocimientos a lo largo de su vida cotidiana y medio laboral.
Deysi Lucelly Chi Yam V Semestre Telesecundaria El enfoque comunicativo y funcional parte de la producción escrita de los alumnos para que, de acuerdo a sus necesidades de expresión y comunicación, ellos mismos reflexionen y se hagan concientes de los aspectos ortográficos, sintácticos y semánticos,de esta manera encontrarán el sentido o significado de lo que leen y asi puedan transmitir clara y coherentemente sus ideas por escrito, para esto deben desarrollar una serie capacidades intelectuales, como consolidar y aplicar correctamente sus conocimientos acerca de la lengua.
julio cesar pech noh- teles V El lenguaje se aprende y desarrolla participando con otras personas en situaciones de uso para diversos propósitos de comunicación e interacción que promuevan la apropiación de la lectura y la escritura como herramientas culturales para actuar en el mundo. es por eso que el enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua, tiene como propósito incluir en todas sus actividades que se desarrollan dentro y fuera del aula la funcionalidad del español.
El enfoque del español es “comunicativo y funcional” porque tiene como propósito desarrollar la comunicación oral y escrita de manera eficaz y a su vez que ésta sea útil para que los educandos puedan utilizarla en el contexto donde se desarrollen; es decir hablen de manera apropiada de acuerdo al momento y escriban lo que sientan, lo que deseen transmitir ya sea de manera oficial o informal. Consiste en aprovechar y reconocer los aprendizajes que los alumnos han realizado alrededor del lenguaje (oral y escrito) y llevarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica introducir a los jóvenes a la cultura escrita y oral. El lenguaje oral y escrito pretenden incrementar su uso para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y enriquecer la manera de aprender de la escuela.
Aurora del Consuelo Cocom Argaez V Semestre Telesecundaria
Desde mi punto de vista comienza desde la lengua materna y desde muy pequeños al querer comunicarnos, cuando se empieza a ir a la escuela de preescolar, primaria, el alumno ignora varias cosas de la lengua, el docente con el enfoque comunicativo y funcional, en la enseñanza de la lengua es un proceso largo y complejo de comunicación lo que el alumno debe dominar la gramática para poder comunicarse,durante el proceso de enseñanza el alumno o alumna debe aprender a comunicarse por eso es importante continuar con la educación porque enriquece las habilidades de lenguaje que los hacen a los individuos capaces de expresar y poder comprender ideas, sentimientos y experiencias, sea hablado o por escrito.
El propósito de la Enseñanza del Español es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida.
La enseñanza del español busca que los individuos en el ámbito social-comunicativo, se desenvuelvan como sujetos activos, propositivos, reflexivos y analíticos. Uno de los propósitos principales del enfoque comunicativo es trasladar la atención del alumno al conocimiento de la lengua, pero en forma contextualizada. Dentro de la comunicación, la expresión oral es una necesidad que debe atenderse con la finalidad de formar hombres y mujeres capaces de desarrollar plenamente sus facultades intelectuales; todo esto se logra principalmente a través del enfoque comunicativo que propone la enseñanza de la materia de español. El objetivo de esta enseñanza, es formar lectores, escritores, hablantes y oyentes competentes, que se puedan comunicar de manera cotidiana en su entorno sociocultural; Para lograrlo, es necesario que los alumnos aprendan a utilizar de la manera más adecuada las cuatro habilidades básicas, que son: escuchar, hablar, leer, escribir, y de igual manera la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar
La enseñanza de la lengua es muy importante para la educación, sin embargo los planes de estudio anteriores, estaban refutados en presupuestos de hace más de 30 años, lo cual explica que las personas egresadas de secundaria no sepan escribir textos claros y coherentes, así como también la escasa competencia lectora y comunicativa. La excesiva formalización de la enseñanza de la lengua provoca que pierda su sentido comunicativo y su carácter de totalidad. La Secretaria de Educación Pública se concientizo de los problemas por lo que pasaba la educación por lo que, en de 1993 propuso a los maestros la adopción del enfoque comunicativo y funcional indicando, de esta forma, que la enseñanza de la lengua va más allá de fragmentar las clases viendo los temas por separado y no buscando una interacción entre ellos, además de ver la teoría en clase, puesto que si la lengua se práctica en la vida diaria construyendo una unidad lo mismo debería pasar en el aula.
Entre sus características podemos encontrar: • Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista gramatical • Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista funcional. • La didáctica de la lengua se centra en la gramática, es decir, el alumno debe dominar la teoría gramatical para poder comunicarse. • Tiene como unidad mínima de significado al texto. • Enfatiza el empleo adecuado del código según la situación comunicativa en la que se produzca la comunicación.
pues esto es una manera de ver que el centro de actualizacion del magisterio hace honor a su nombre, actualizando a cada uno de los que reprensentamos a la institucion
Antes que nada me es indispensable decir de la importancia que tiene este tipo de información para nuestra formación docente, ya que nos ayuda a comprender los cambios trascendentales que ha tenido el plan y programa de estudio con respecto a la asignatura de Español, sin duda el enfoque que se tenía antes a lo que se tiene ahora son polos opuestos lo que corresponde a la sistematicidad y rigidez de la lengua. No debemos olvidar que la escuela pretende que sus egresados hayan desarrollando las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua y que son mencionadas en la lectura tales como: escuchar, hablar, leer, escribir, y la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar, este último en la mayoría de los estudiantes egresados de la educación básica salen pobremente competentes ya que no saben hacer uso de lo visto en los cursos correspondientes. Es asi como llegó la preocupación al sistema educativo para reformar ese aspecto y afianzar un aprendizaje significativo del idioma y es por eso que el enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua, tiene como propósito incluir en todas sus actividades que se desarrollan dentro y fuera del aula la funcionalidad del español.
PARA TRABAJAR EN LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS Y FUNCIONAL EXISTEN DISTINTOS METODOS O FORMAS DE APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS, HAY METODOS TRADICIONALES EN LA FORMA ESTRUCTURADA DE LOS SONIDOS, LAS LETRAS, LAS SILABAS, LAS PALABRAS Y ORACIONES ENTRE OTROS, DE ACUERDO A LOS ESTUDIOS DE LA LENGUA O MAS BIEN SU ESTRUCTURA DE ESTA.
ESTAS ESTRUCTURAS DE APRENDIZAJE LE DAN AL EMISOR UNA MNEJOR COMPRENCION DEL TEXTO.
el enfoque comunicativo y funcional se relaciona con las cuatro habilidades basicas relacinada con la lengua. los estudiantes al desarrollar sus habilidades seran capaces de expresar y comprender ideas,sentimientos y experiencias oral y por escrito. y como existen deficiencias evidentes en los estudiantes se propuso a los maestros la adopcion del enfoque comunicativo logrando que los alumnos logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y escritura , desarrollen la capacidad para expresarse de forma oral y escrita ect.
El enfoque comunicativo y funcional del Español es de suma importancia ya que ayuda alos alumnos a desarrollar sus habilidades de comunicacion ya sea oral o escrita,por tal motivo es comunicativo por que promueve la comunicacion oral y escrita de manera eficaz y si se habla de funcional por que facilita la comunicacion entre los individuos ya sea oral o escrita y son capaces de aplicarla en diferentes situaciones sociocomunicativas.
El enfoque comunicativo funcional se centra en el estudio de la lengua en uso, que constituye una comunicación que tiene como unidad mínima de significado al texto.
este enfoque no llega a la practica ya que el alumno desconose, por eso hay que darle desarrollo de una comunicacion funcinal y practica.
esta comunicacion funcional hace que los alumnos desarrollen y puedan desempeñarse en sus necesidades.
Patricio Ticuch Teles V Desde los primeros tiempos de la humanidad,la comunicaciòn entre los pueblos ha jugado un papel muy importante para la convivencia y su pleno desarrollo.Sabemos que han habido guerras entre pueblos por no entenderse o no saber darce a entender.Por eso es de suma importancia mejorar y desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos para que sean màs eficases en su comunicaciòn y relaciòn con los demas.para ello tenemos que aprender a escuchar y saber hablar,leer y comprender para expresarse verbal y por escrito de manera adecuada.
Los maestros debemos fomentar en los alumnos actitudes constructivas y positivas que motiven a utilizar la lengua escrita, a leer y a escribir con el fin de mejorar la compresion, que apartir de sus formas de uso promueva el gusto por utilizarlo cada vez con mejor eficacia.
El desarrollo de la capacidad linguistica continúa durante toda la vida, gracias a la creatividad del ser humano y de la propia lengua.
El enfoque comunicativo y funcional de la enseñanza del Español en la Escuela Secundaria, toma en cuanta los conocimientos adquiridos de los niños, en el uso y manejo del lenguaje, tal como la comprension lectora y la produccion de textos, dando cuenta de la sintaxis y la semantica, el uso de las palabras adecuadas y el mensaje que se quiere a dar a conocer de forma comprensible. por lo tanto el maestro de secundaria reforzará las competencias linguisticas de los niños que son el hablar, escuchar, leer y escribir, para que la instrucción que reciban sea funcional, y así poder desenvolverse en un contexto en la cual tenga la capacidad de comunicación.
Puedo hacer mencion que este enfoque comunicativo y funcional, se centra en la práctica del lenguaje en el contexto, en el uso cotidiano y profesional, dependiendo del lugar donde se produce la comunicación, para hacer uso de la capacidad de comprensión, análisis y reflexión y formular un juicio de lo que se habla.
e).- con relación a la enseñanza y aprendizaje la maestra toma las medidas que considera correctas en ese momento para ayudar a sus alumnos, por lo que aplica dentro de la evaluación sus criterios y así poder dedicar el tiempo necesario al tema que en “X” momento se complico y así tener una mejor comprensión.
Para finalizar, en mis practicas que he realizado durante el tiempo que tengo en esta licenciatura y la poca o mucha experiencia como trabajadora social, he observado que la mayoría de los profesores utilizan la evaluación sumativa, considero que es la mas correcta ya que le demostramos al alumno que tomamos en cuenta todo el esfuerzo y la dedicación que le pone a cada una de las clases que se dan o impartimos.
Alexandro Xavier Baraja Gomez, Especialidad Telesecundaria, Quinto Semestre.
ResponderEliminarSe propone que los maestros trabajemos con los enfoques comunicativos y funcionales de la enseñanza de la lengua. Este enfoque nos implica a trabajar con los cuatro ejes del programa de español y como una de las características del mismo, estos ejes se manejarán de manera integral, durante las actividades que se realicen a lo largo del ciclo escolar el desarrollo y serán tratados de manera correlativa aún cuando sean de diferentes ejes.
Los Ejes programáticos son los siguientes: Lengua escrita, Lengua hablada, Recreación Literaria y Reflexión sobre la lengua
Los enfoques que se proponen para el desarrollo de las habilidades lingüísticas son: Comprensión auditiva, Expresión oral, Comprensión de la lectura y Expresión escrita.
En general
En estos enfoques y habilidades, la gramática cumple el rol muy importante que ayuda al emisor a reflexionar sobre el código para que pueda estructurar adecuadamente el mensaje que desea transmitir en el texto.
Este proceso a veces no llega aplicarse, ya que los alumno desconoce porque debe aprender el análisis de las oraciones y no incorporarlo al uso cotidiano.
Telma Zacarias Orozco. Especialidad:Telesecundaria Quinto Semestre.
ResponderEliminarLa transformación de los tiempos obliga a todos los campos del saber a transmitir en cambios de acuerdo con la realidad. El hombre siempre fue un ser altamente sociable, de tal suerte que la mejor herramienta para satisfacer sus necesidades fue, es y será "la comunicación". Los enfoques metodológicos bien nos muestran diversas teorías; sin embargo, el nuevo enfoque, al parecer, pretende ir mas allá de las antiguas lecciones memorísticas de los alumnos para hacerlos participar de sus propias experiencias cuando realizan una función determinada de la lengua que aprende, utilizando sus sentidos y habilidades: escucha, lee, comprende ,repite y practica. De esta manera tendremos alumnos que aprenderán su lengua de manera concientemente, permitiéndoles comunicarse en su medio, de forma libre. Apoyándose en el lenguaje gestual, los usos, las nuevas tecnologías, el estudiante puede lograr una buena relación comunicativa y un eventual logro del desarrollo de sus capacidades
Nelson Rafael Euan Witz especialidad Telesecundaria quinto semestre
ResponderEliminarel Enfoque comunicativo y funcional de la enzeñanza del español en la escuela secundaria es importante ya que es esencial en nuestra cultura, y en este nivel el alumno concolide y enriquezcan las cuatro habilidades bàsicas relacionadas con la lengua:escuchar,hablar,leer, escribir y tenga la capacidad de emplear con eficacia el elnguaje en sus funciones centrales las cuales son:representar,expresar y comunicar. comprenda y sea capaz de realizar un texto por sì mismo.
IRVING EDUARDO MARTIN VAZQUEZ. TELESECUNDARIA QUINTO SEMESTRE.
ResponderEliminary debe auxiliarse con las demas desciplinas.El enfoque comunicativo funcional se enseña en la escuela por parte de los maestros y en la calle con el objetivo que los jovenes aprendan a comunicars de manera adecuada con la sociedad (demas personas), este enfoque se empezò a utilizar en los años sesenta con el fin importante de enseñar una lengua adecuada para comunicarse, este tipo de metodo tiene su origen en la filosofìa del lenguaje.
Conocemos múltiples enfoques relacionados con la comunicación, su naturaleza y sus características, enmarcados en el pensamiento e ideología de los distintos estudios que han tratado sobre el tema. Sin embargo, al ver a la comunicación como una herramienta útil y funcional para poder interrelacionarse con el mundo que nos rodea es algo interesante. Como ser social, el hombre tiene la necesidad de transmitir ideas, de exteriorizar sentimientos, de plantear dudas, por ello es necesario darle prioridad al desarrollo de una comunicación funcional y práctica, dejando de lado lo teórico y esquematizado. De esta manera el individuo vivenciará la utilidad de una comunicación efectiva, que le sirva en su quehacer cotidiano y en el desarrollo de su comunidad en general.
Por eso la lengua se aprende contextualizada y debe auxiliarse con las demas disciplinas.
Telma Zacarias Orozco Especialidad:Secundaria Quinto Semestre
ResponderEliminarEn el área de español se ha estado avanzado ya que la preocupación es que los jóvenes en la actualidad quieran el conocimiento de la interpretación de los textos y para luego poder comunicarlo con satisfacción. Los programas de español se han estructurado a partir de las prácticas sociales del lenguaje. Éstas permiten reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para los estudiantes. Las prácticas sociales del lenguaje que integran los programas
han sido seleccionadas y analizadas cuidadosamente; la intención es que los alumnos participen en aquellas que les permitan ampliar su acción social y comunicativa, y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje.
Estas prácticas se han agrupado en tres grandes ámbitos: el estudio, la literatura y la participación ciudadana; en cada uno, la relación entre los individuos y los textos adquiere un matiz diferente.
En el ámbito del estudio es necesaria una actitud atenta y reflexiva respecto del contenido de los textos y sus modos de expresión, así como un dominio preciso
de la expresión escrita, pues en los textos académicos, el cuidado de las formas lingüísticas y la normatividad adquieren mayor relevancia.
En cambio, en el ámbito de la literatura se busca fomentar una actitud más libre y creativa, invitar a los estudiantes a que valoren y se adentren en culturas diferentes, a que crucen las fronteras de su entorno inmediato, para que exploren las diversas formas de expresión y experimenten el goce estético que pueden producir la variedad de las formas y la ficción literaria.
Las prácticas vinculadas con la participación ciudadana llevan al estudiante a reflexionar sobre la dimensión ideológica y legal de la palabra, así como respecto al poder de las leyes y demás regulaciones sociales; además, abren vías hacia la participación mediada por el diálogo.
maricela cuxim tun
ResponderEliminarSe propone que los maestros con los enfoques comunicativo y funcional de la enseñanza del español de la escuela secundaria tome en cuenta la importante que tiene este nivel para que los jóvenes consolide y enriquezca las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua: escuchar, hablar, leer, escribir, y la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar. Afianzar y comprobar sus habilidades en el use de la lengua, los estudiantes serán capaces de expresar y comprender ideas, sentimientos y experiencias oralmente y por escrito, así como desarrollar la seguridad de que pueden adquirir por si mismos diversos conocimientos a incursionar con éxito en su vida cotidiana y laboral.
Margarita del Rosario Cano Tamay
ResponderEliminarAl hablar del enfoque comunicativo y funcional de aprendizaje, nos estamos refiriendo al "lenguaje", es decir a la capacidad humana que tenemos para comunicarnos, las formas de expresión y comprensión oral, verbal y escrita, así como la producción escrita y el sistema lingüístico que utilizamos al expresarnos. Ahora bien este tema es muy importante ya que nosotros como docentes debemos ser quienes les demos a nuestros alumnos las herramientas para aprender a redactar, aprendan a leer, escribir correctamente respetando las normas ortográficas y sobre todo darles seguridad al momento de hablar o exponer frente a un público o grupo.
Con esta metodología se pretende capacitar al alumno para una comunicación real, empleando, textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que se apeguen a la realidad fuera del aula.
Este enfoque revela un sistema de categorías que sigue los proceso de análisis, compresión y construcción de textos según: la actividad comunicativa, texto, significado, función, uso, intención comunicativa, procedimientos comunicativos y medios comunicativos funcionales fónicos, léxicos, morfológicos, sintácticos y semánticas.
Alondra Abighail Torres Arceo.
ResponderEliminarV semestre.
Telesecundaria.
El propósito principal de la enseñanza del Español en la escuela secundaria es que los estudiantes construyan los conocimientos, las competencias para participar en las actividades en las prácticas sociales ya sea escuela, la familia la comunidad u otras, es importante ya que es una herramienta útil y funcional, gracias a ella nos podemos relacionar con el medio que nos rodea, el hombre por naturaleza tiene que buscar una estrategia de comunicación con su alrededor.
En este nivel el alumno debe consolidar y enriquecer las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir.
El objetivo central de este programa es lograr que los alumnos avancen significativamente en sus competencias alrededor del lenguaje: la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de sus propios textos y que puedan ir adquiriendo más conocimientos a lo largo de su vida cotidiana y medio laboral.
Deysi Lucelly Chi Yam V Semestre Telesecundaria
ResponderEliminarEl enfoque comunicativo y funcional parte de la producción escrita de los alumnos para que, de acuerdo a sus necesidades de expresión y comunicación, ellos mismos reflexionen y se hagan concientes de los aspectos ortográficos, sintácticos y semánticos,de esta manera encontrarán el sentido o significado de lo que leen y asi puedan transmitir clara y coherentemente sus ideas por escrito, para esto deben desarrollar una serie capacidades intelectuales, como consolidar y aplicar correctamente sus conocimientos acerca de la lengua.
julio cesar pech noh- teles V
ResponderEliminarEl lenguaje se aprende y desarrolla participando con otras personas en situaciones de uso para diversos propósitos de comunicación e interacción que promuevan la apropiación de la lectura y la escritura como herramientas culturales para actuar en el mundo.
es por eso que el enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua, tiene como propósito incluir en todas sus actividades que se desarrollan dentro y fuera del aula la funcionalidad del español.
JESÚS LÓPEZ MORENO V SEM TELES
ResponderEliminarEl enfoque del español es “comunicativo y funcional” porque tiene como propósito desarrollar la comunicación oral y escrita de manera eficaz y a su vez que ésta sea útil para que los educandos puedan utilizarla en el contexto donde se desarrollen; es decir hablen de manera apropiada de acuerdo al momento y escriban lo que sientan, lo que deseen transmitir ya sea de manera oficial o informal.
Consiste en aprovechar y reconocer los aprendizajes que los alumnos han realizado alrededor del lenguaje (oral y escrito) y llevarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica introducir a los jóvenes a la cultura escrita y oral.
El lenguaje oral y escrito pretenden incrementar su uso para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y enriquecer la manera de aprender de la escuela.
Aurora del Consuelo Cocom Argaez
ResponderEliminarV Semestre
Telesecundaria
Desde mi punto de vista comienza desde la lengua materna y desde muy pequeños al querer comunicarnos, cuando se empieza a ir a la escuela de preescolar, primaria, el alumno ignora varias cosas de la lengua, el docente con el enfoque comunicativo y funcional, en la enseñanza de la lengua es un proceso largo y complejo de comunicación lo que el alumno debe dominar la gramática para poder comunicarse,durante el proceso de enseñanza el alumno o alumna debe aprender a comunicarse por eso es importante continuar con la educación porque enriquece las habilidades de lenguaje que los hacen a los individuos capaces de expresar y poder comprender ideas, sentimientos y experiencias, sea hablado o por escrito.
El propósito de la Enseñanza del Español es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida.
La enseñanza del español busca que los individuos en el ámbito social-comunicativo, se desenvuelvan como sujetos activos, propositivos, reflexivos y analíticos.
ResponderEliminarUno de los propósitos principales del enfoque comunicativo es trasladar la atención del alumno al conocimiento de la lengua, pero en forma contextualizada.
Dentro de la comunicación, la expresión oral es una necesidad que debe atenderse con la finalidad de formar hombres y mujeres capaces de desarrollar plenamente sus facultades intelectuales; todo esto se logra principalmente a través del enfoque comunicativo que propone la enseñanza de la materia de español.
El objetivo de esta enseñanza, es formar lectores, escritores, hablantes y oyentes competentes, que se puedan comunicar de manera cotidiana en su entorno sociocultural; Para lograrlo, es necesario que los alumnos aprendan a utilizar de la manera más adecuada las cuatro habilidades básicas, que son: escuchar, hablar, leer, escribir, y de igual manera la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar
Enfoque comunicativo y funcional de la lengua
ResponderEliminarLa enseñanza de la lengua es muy importante para la educación, sin embargo los planes de estudio anteriores, estaban refutados en presupuestos de hace más de 30 años, lo cual explica que las personas egresadas de secundaria no sepan escribir textos claros y coherentes, así como también la escasa competencia lectora y comunicativa. La excesiva formalización de la enseñanza de la lengua provoca que pierda su sentido comunicativo y su carácter de totalidad.
La Secretaria de Educación Pública se concientizo de los problemas por lo que pasaba la educación por lo que, en de 1993 propuso a los maestros la adopción del enfoque comunicativo y funcional indicando, de esta forma, que la enseñanza de la lengua va más allá de fragmentar las clases viendo los temas por separado y no buscando una interacción entre ellos, además de ver la teoría en clase, puesto que si la lengua se práctica en la vida diaria construyendo una unidad lo mismo debería pasar en el aula.
Entre sus características podemos encontrar:
• Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista gramatical
• Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista funcional.
• La didáctica de la lengua se centra en la gramática, es decir, el alumno debe dominar la teoría gramatical para poder comunicarse.
• Tiene como unidad mínima de significado al texto.
• Enfatiza el empleo adecuado del código según la situación comunicativa en la que se produzca la comunicación.
pues esto es una manera de ver que el centro de actualizacion del magisterio hace honor a su nombre,
ResponderEliminaractualizando a cada uno de los que reprensentamos a la institucion
PABLO ESCOBAR..* TELESECUNDARIA V
ResponderEliminarAntes que nada me es indispensable decir de la importancia que tiene este tipo de información para nuestra formación docente, ya que nos ayuda a comprender los cambios trascendentales que ha tenido el plan y programa de estudio con respecto a la asignatura de Español, sin duda el enfoque que se tenía antes a lo que se tiene ahora son polos opuestos lo que corresponde a la sistematicidad y rigidez de la lengua. No debemos olvidar que la escuela pretende que sus egresados hayan desarrollando las cuatro habilidades básicas relacionadas con la lengua y que son mencionadas en la lectura tales como: escuchar, hablar, leer, escribir, y la capacidad para emplear con eficacia y eficiencia el lenguaje en sus funciones centrales: representar, expresar y comunicar, este último en la mayoría de los estudiantes egresados de la educación básica salen pobremente competentes ya que no saben hacer uso de lo visto en los cursos correspondientes. Es asi como llegó la preocupación al sistema educativo para reformar ese aspecto y afianzar un aprendizaje significativo del idioma y es por eso que el enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua, tiene como propósito incluir en todas sus actividades que se desarrollan dentro y fuera del aula la funcionalidad del español.
LOPEZ HERNANDEZ ANDRES (PACHON)
ResponderEliminarTELESECUNDARIA 5
PARA TRABAJAR EN LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS Y FUNCIONAL EXISTEN DISTINTOS METODOS O FORMAS DE APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS, HAY METODOS TRADICIONALES EN LA FORMA ESTRUCTURADA DE LOS SONIDOS, LAS LETRAS, LAS SILABAS, LAS PALABRAS Y ORACIONES ENTRE OTROS, DE ACUERDO A LOS ESTUDIOS DE LA LENGUA O MAS BIEN SU ESTRUCTURA DE ESTA.
ESTAS ESTRUCTURAS DE APRENDIZAJE LE DAN AL EMISOR UNA MNEJOR COMPRENCION DEL TEXTO.
el enfoque comunicativo y funcional se relaciona con las cuatro habilidades basicas relacinada con la lengua. los estudiantes al desarrollar sus habilidades seran capaces de expresar y comprender ideas,sentimientos y experiencias oral y por escrito.
ResponderEliminary como existen deficiencias evidentes en los estudiantes se propuso a los maestros la adopcion del enfoque comunicativo logrando que los alumnos logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y escritura , desarrollen la capacidad para expresarse de forma oral y escrita ect.
FABIOLA ALEJANDRA VAZUQEZ PACHO
ResponderEliminarEl enfoque comunicativo y funcional del Español es de suma importancia ya que ayuda alos alumnos a desarrollar sus habilidades de comunicacion ya sea oral o escrita,por tal motivo es comunicativo por que promueve la comunicacion oral y escrita de manera eficaz y si se habla de funcional por que facilita la comunicacion entre los individuos ya sea oral o escrita y son capaces de aplicarla en diferentes situaciones sociocomunicativas.
ashanty
ResponderEliminarel enfoque comunicativo funcional.
El enfoque comunicativo funcional se centra en el estudio de la lengua en uso, que constituye una comunicación que tiene como unidad mínima de significado al texto.
este enfoque no llega a la practica ya que el alumno desconose, por eso hay que darle desarrollo de una comunicacion funcinal y practica.
esta comunicacion funcional hace que los alumnos desarrollen y puedan desempeñarse en sus necesidades.
Patricio Ticuch Teles V
ResponderEliminarDesde los primeros tiempos de la humanidad,la comunicaciòn entre los pueblos ha jugado un papel muy importante para la convivencia y su
pleno desarrollo.Sabemos que han habido guerras entre pueblos por no entenderse o no saber darce
a entender.Por eso es de suma importancia mejorar
y desarrollar las habilidades comunicativas de
los alumnos para que sean màs eficases en su comunicaciòn y relaciòn con los demas.para ello
tenemos que aprender a escuchar y saber hablar,leer y comprender para expresarse verbal y por escrito de manera adecuada.
SILVIA CHIMAL GUERRERO
ResponderEliminarTELES V
Los maestros debemos fomentar en los alumnos actitudes constructivas y positivas que motiven a utilizar la lengua escrita, a leer y a escribir con el fin de mejorar la compresion, que apartir de sus formas de uso promueva el gusto por utilizarlo cada vez con mejor eficacia.
El desarrollo de la capacidad linguistica continúa durante toda la vida, gracias a la creatividad del ser humano y de la propia lengua.
FREDY A. MOJÓN KÚ
ResponderEliminarEl enfoque comunicativo y funcional de la enseñanza del Español en la Escuela Secundaria, toma en cuanta los conocimientos adquiridos de los niños, en el uso y manejo del lenguaje, tal como la comprension lectora y la produccion de textos, dando cuenta de la sintaxis y la semantica, el uso de las palabras adecuadas y el mensaje que se quiere a dar a conocer de forma comprensible. por lo tanto el maestro de secundaria reforzará las competencias linguisticas de los niños que son el hablar, escuchar, leer y escribir, para que la instrucción que reciban sea funcional, y así poder desenvolverse en un contexto en la cual tenga la capacidad de comunicación.
Puedo hacer mencion que este enfoque comunicativo y funcional, se centra en la práctica del lenguaje en el contexto, en el uso cotidiano y profesional, dependiendo del lugar donde se produce la comunicación, para hacer uso de la capacidad de comprensión, análisis y reflexión y formular un juicio de lo que se habla.
e).- con relación a la enseñanza y aprendizaje la maestra toma las medidas que considera correctas en ese momento para ayudar a sus alumnos, por lo que aplica dentro de la evaluación sus criterios y así poder dedicar el tiempo necesario al tema que en “X” momento se complico y así tener una mejor comprensión.
ResponderEliminarPara finalizar, en mis practicas que he realizado durante el tiempo que tengo en esta licenciatura y la poca o mucha experiencia como trabajadora social, he observado que la mayoría de los profesores utilizan la evaluación sumativa, considero que es la mas correcta ya que le demostramos al alumno que tomamos en cuenta todo el esfuerzo y la dedicación que le pone a cada una de las clases que se dan o impartimos.