Instrucciones: Con base en la lectura “El contrato moral del profesorado” de Miguel Martínez Martín, responda argumentativamente las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
Mac Pato dice: ¡Bienvenidos a la pág.web del CAM.! Para responder las preguntas tendrán que hacer la lectura y procesar la información utilizando la técnica de procesamidento de mapas conceptuasles, tantos como sean necesarios para poder digerir la información de base.
ResponderEliminar1.-Significa tener la capacidad, para adaptar las condiciones necesarias para aplicar los conocimientos adquiridos de acuerdo al medio en que me encuentre, para alcanzar de acuerdo a las actualizaciones del medio que me rodea en el sistema educativo, sobre las temáticas transversales y sobre las acciones orientadas a la educación en valores y el desarrollo moral de los que aprenden en las escuelas estableciendo una relación entre el profesorado y la sociedad.
ResponderEliminar2.-Se define con establecimiento de vinculos de responsabilidad en relación con la sociedad y con los joevens al cual estoy educando en los momentos temporales y socioculturales en el mundo actual en que vivimos. El contrato moral es un compromiso de imagen del docente con la sociedad, profesorado y alumnos, es una relación orientada en la educación de valores y el desarrollo moral de los alumnos de una manera transversal.
3.-Para que un docente sea competente, tiene la obligación de actualizarse a los debidos cambios de continuos. El docente tiene la obligacion de conocer y dominar, los contenidos y recurso necesarios y activar aprendizajes. Conocer las tecnologías de la información, documentación y comunicación y su integración en la dinámica escolar. Dominar los contenidos y recursos necesarios para tender el desarrollo moral de mis alumnos, diseñar y conducir programas de educación en valores.
4.- Ser tutor y presencial telamáticamente. Realizar trabajos con los alumnos, implicarme en la realización de trabajos colaborativos con los estudiantes y de las intervenciones docentes. Fomantar atitudes necesarias en la sociedad y de las intervenciones docentes. Fomentar actitudes necesarias en la sociedad de la información tener actitud positiva y crítica hacia las tecnológías de la información.
5.-Se caracteriza generando como profesional ante la sociedad con el dominio de todas las bases temporal y sociocultural en el que vivimos con los conocimientos y la construcción de valores morales. Tener vocación y amor por la profesión no importando las condiciones que se le presente.
Respuestas Actividad 1.
ResponderEliminar1. El primero consiste en proporcionar los aprendizajes de los contenidos a través de la pedagogía, con criterios organizativos y prácticos, del conocimiento empírico al conocimiento científico. Para el medio significa aprovechar los recursos del medio sociocultural e informativo para fomentar las actitudes y los valores morales y el último con conocimientos procedimentales, actitudinales y valores morales de la educación. Aquí el autor nos hace mención de que educar en el medio, para el medio y con el medio; consiste en educar en el proceso de E-A con todo el conocimiento pedagógico, científico y moral para que los adolescentes obtengan el mayor conocimiento para un mejor desenvolvimiento social que le permita interactuar en la misma de forma positiva.
2. El contrato moral; es un modelo de relación o compromiso sobreentendida que incorpore elementos éticos y morales; entre el profesor y la sociedad para hacer que sus alumnos a nivel personal y comunitario transformen sus conocimientos día a día y puedan responder a los retos del nuevo maestro sociocultural. Proporcionando recursos de forma crítica, reflexiva, global e interdisciplinar de acciones orientadas a la educación en valores y el desarrollo moral. Con la coexistencia de la responsabilidad con la sociedad, la persona, el tiempo y la cultura estableciendo las condiciones que faciliten un aprendizaje y construcción de los valores morales.
3. Gestor del conocimiento en contextos informativos cada vez más complejos de nuevos códigos y sistemas de comunicación, ser creativo y actualización de los recursos que la sociedad demanda actualmente; en este mundo de acuerdo con el avance tecnológico. También que tenga la capacidad para relacionarse con las familias, la acción tutorial y la atención a las dimensiones afectivas volitivas y de los sentimientos, fomentar el desarrollo de personas capaces de convivir en una sociedad pluralista y democrática; una auténtica educación moral. Que sea facilitador aprendizajes en un medio, el aula y la escuela; más contextualizada. En pocas palabras que pueda saber conocer, saber hacer y saber ser. Todas las competencias para la vida que le permitan al educando complementarse con todo este quehacer.
4. Formadora integral y equilibrada de la persona, al margen de las urgencias sociales y culturales del momento. Así como la educación de personas como ciudadanos y ciudadanas son los principales objetivos de la escuela de las generaciones nuevas de jóvenes al ejercicio pleno de sus derechos en el proceso de su construcción activa del bien común. Construir personas que sean capaces de crear diferentes identidades personales y colectivas, capaces de vivir juntas y de sentir realmente solidaridad y tolerancia activa con otras identidades.
Es aquél que no sólo transmite todo lo que sabe y si el que fomenta el conocimiento y la construcción de valores en sus alumnos, poniendo a su disposición recursos para gestionar la información y dotarla de significado y recursos para vivir los conflictos, apreciar los valores y construir nuevos. Que tenga pleno conocimiento de los cambios sociales y los desarrollos humanos en el dominio de la tecnología y la ciencia. En conclusión que sea innovador, creativo y que esté a la vanguardia de todos los avances tecnolóicos
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
ResponderEliminarR=Educar en el medio, para el medio y con el medio, es una vía para avanzar pedagógicamente en los procesos educativos. Educar en valores es formar personas inteligentes y moralmente educadas en el seno de sociedades democráticas, que sean capaces de pensar por sí mismas de forma crítica y creativa, de una forma libre, siempre y cuando mantenga un comportamiento solidario con las demás personas que con viven. La educación en valores no debe ser sólo una forma adecuada para resolver conflictos morales, sino mas bien debe ser una forma de abordar el conjunto de la educación orientada a la construcción de personas competentes en su forma de ser y de vivir, guiados por criterios de respeto, solidaridad, justicia y comprensión, con el propósito de formar personas comprometidas con la sociedad en la que viven, es decir, ciudadanos.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
R=El contrato moral implica vínculos de responsabilidad con la relación con la sociedad y con los alumnos y está orientado a la educación de valores y al desarrollo moral de las personas, pero para esto se su pone integrar en el proyecto educativo un conjunto de criterios, acciones y orientaciones que le permitan establecer las condiciones de un aprendizaje significativo en la gestión de la información, en la elaboración del conocimiento y sobre todo en la construcción de valores. El contrato moral del profesorado está obligado laboralmente a los derechos y obligaciones que afrontan el compromiso ético y moral de la persona que conforman nuestra sociedad.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
ResponderEliminarR=Como toda profesión la excelencia es imposible sin vocación, pero la vocación por sí misma no genera buenos profesionales. No se aprende a ser profesor o profesora en el simple ejercicio del desempeño. La función del docente a ser un mero enseñante como reducirla a una tarea vocacional ejercida por buenas personas guiadas por sentimientos y objetivos, como en toda profesión se debe:
• Tener el dominio de un conjunto de conocimientos, habilidades y que por su relevancia sea mas significativo.
• Ser cada vez más un gestor de conocimiento y un mediador de conflictos que un instructor y transmisor de conocimientos.
• Fomentar el conocimiento y la construcción de valores en sus alumnos poniendo a su disposición recursos para gestionar la información y dotarla de significado y recursos para vivir los conflictos, apreciar los valores y construir nuevas matrices de valores.
La función del docente es ser un buen gestor del conocimiento y la curiosidad e interés por lo nuevo, actitudes y expectativas necesarias en todo profesional que procure incrementar su calidad docente. Hoy en la actualidad los profesores y profesoras no se basan solamente en la correcta gestión del conocimiento y el dominio de los contenidos de los diferentes temas transversales ni tampoco es que el profesorado sea capaz de formar habilidades expresivas y comunicativas a sus alumnos y alumnas. su función de los docentes deben ser capaces de conceder importancia a los contenidos que transmiten y enseñan en la medida en que son recursos adecuados para un proceso de autoconstrucción y optimización humana en el que aprende.
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
R=La escuela como un espacio en el que la formación ciudadana es clave, es decir, formar personas capaces de construir sus diferentes identidades personales, colectivas y capaces de vivir juntas y de sentir realmente solidaridad y tolerancia activa con otras identidades. Una escuela debe ser garantía de construcciones de valores, de gestión de la información, de reproducción cultural, de producción de conocimientos y de desarrollo personal y colectivo de los que en ella participen y de los que forman la sociedad, en la que adquiere sus señas de identidad. La escuela debe conservarse como espacio de libertad, abierto al medio y a sus cambios, pero no desvirtuar su función esencial de formación integral y equilibrada de la persona, al margen de las urgencias sociales y culturales.
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= Que el docente no se puede limitar a los conocimientos que su preparación específica les ha dado, sino que deben tener un espíritu de superación que los lleve a cultivarse para conocer y comprender los adelantos, no sólo en su propia disciplina, sino en la cultura en sentido general. El docente no sólo conoce bien la materia que enseña, sino que se requiere tanto de habilidad para transmitir los saberes, como de claridad, de entusiasmo y de convicción acerca de estos, para motivar en los alumnos el deseo de aprender. El mejor ejemplo de un docente se da en una personalidad que trasciende y que se hace interesante para sus alumnos. La cultura le permitirá al docente ampliar la Mirada de sus alumnos, ayudarles a reconocer que existen otras formas de actuar, mejores y más éticas que lo que ya hacen. Solo un profesor con el conocimiento y la sabiduría propia permitirán responder a esta necesidad vital.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
ResponderEliminarR=Como toda profesión la excelencia es imposible sin vocación, pero la vocación por sí misma no genera buenos profesionales. No se aprende a ser profesor o profesora en el simple ejercicio del desempeño. La función del docente a ser un mero enseñante como reducirla a una tarea vocacional ejercida por buenas personas guiadas por sentimientos y objetivos, como en toda profesión se debe:
• Tener el dominio de un conjunto de conocimientos, habilidades y que por su relevancia sea mas significativo.
• Ser cada vez más un gestor de conocimiento y un mediador de conflictos que un instructor y transmisor de conocimientos.
• Fomentar el conocimiento y la construcción de valores en sus alumnos poniendo a su disposición recursos para gestionar la información y dotarla de significado y recursos para vivir los conflictos, apreciar los valores y construir nuevas matrices de valores.
La función del docente es ser un buen gestor del conocimiento y la curiosidad e interés por lo nuevo, actitudes y expectativas necesarias en todo profesional que procure incrementar su calidad docente. Hoy en la actualidad los profesores y profesoras no se basan solamente en la correcta gestión del conocimiento y el dominio de los contenidos de los diferentes temas transversales ni tampoco es que el profesorado sea capaz de formar habilidades expresivas y comunicativas a sus alumnos y alumnas. su función de los docentes deben ser capaces de conceder importancia a los contenidos que transmiten y enseñan en la medida en que son recursos adecuados para un proceso de autoconstrucción y optimización humana en el que aprende.
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
R=La escuela como un espacio en el que la formación ciudadana es clave, es decir, formar personas capaces de construir sus diferentes identidades personales, colectivas y capaces de vivir juntas y de sentir realmente solidaridad y tolerancia activa con otras identidades. Una escuela debe ser garantía de construcciones de valores, de gestión de la información, de reproducción cultural, de producción de conocimientos y de desarrollo personal y colectivo de los que en ella participen y de los que forman la sociedad, en la que adquiere sus señas de identidad. La escuela debe conservarse como espacio de libertad, abierto al medio y a sus cambios, pero no desvirtuar su función esencial de formación integral y equilibrada de la persona, al margen de las urgencias sociales y culturales.
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= Que el docente no se puede limitar a los conocimientos que su preparación específica les ha dado, sino que deben tener un espíritu de superación que los lleve a cultivarse para conocer y comprender los adelantos, no sólo en su propia disciplina, sino en la cultura en sentido general. El docente no sólo conoce bien la materia que enseña, sino que se requiere tanto de habilidad para transmitir los saberes, como de claridad, de entusiasmo y de convicción acerca de estos, para motivar en los alumnos el deseo de aprender. El mejor ejemplo de un docente se da en una personalidad que trasciende y que se hace interesante para sus alumnos. La cultura le permitirá al docente ampliar la Mirada de sus alumnos, ayudarles a reconocer que existen otras formas de actuar, mejores y más éticas que lo que ya hacen. Solo un profesor con el conocimiento y la sabiduría propia permitirán responder a esta necesidad vital.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
ResponderEliminarR=Como toda profesión la excelencia es imposible sin vocación, pero la vocación por sí misma no genera buenos profesionales. No se aprende a ser profesor o profesora en el simple ejercicio del desempeño. La función del docente a ser un mero enseñante como reducirla a una tarea vocacional ejercida por buenas personas guiadas por sentimientos y objetivos, como en toda profesión se debe:
• Tener el dominio de un conjunto de conocimientos, habilidades y que por su relevancia sea mas significativo.
• Ser cada vez más un gestor de conocimiento y un mediador de conflictos que un instructor y transmisor de conocimientos.
• Fomentar el conocimiento y la construcción de valores en sus alumnos poniendo a su disposición recursos para gestionar la información y dotarla de significado y recursos para vivir los conflictos, apreciar los valores y construir nuevas matrices de valores.
La función del docente es ser un buen gestor del conocimiento y la curiosidad e interés por lo nuevo, actitudes y expectativas necesarias en todo profesional que procure incrementar su calidad docente. Hoy en la actualidad los profesores y profesoras no se basan solamente en la correcta gestión del conocimiento y el dominio de los contenidos de los diferentes temas transversales ni tampoco es que el profesorado sea capaz de formar habilidades expresivas y comunicativas a sus alumnos y alumnas. su función de los docentes deben ser capaces de conceder importancia a los contenidos que transmiten y enseñan en la medida en que son recursos adecuados para un proceso de autoconstrucción y optimización humana en el que aprende.
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
R=La escuela como un espacio en el que la formación ciudadana es clave, es decir, formar personas capaces de construir sus diferentes identidades personales, colectivas y capaces de vivir juntas y de sentir realmente solidaridad y tolerancia activa con otras identidades. Una escuela debe ser garantía de construcciones de valores, de gestión de la información, de reproducción cultural, de producción de conocimientos y de desarrollo personal y colectivo de los que en ella participen y de los que forman la sociedad, en la que adquiere sus señas de identidad. La escuela debe conservarse como espacio de libertad, abierto al medio y a sus cambios, pero no desvirtuar su función esencial de formación integral y equilibrada de la persona, al margen de las urgencias sociales y culturales.
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= Que el docente no se puede limitar a los conocimientos que su preparación específica les ha dado, sino que deben tener un espíritu de superación que los lleve a cultivarse para conocer y comprender los adelantos, no sólo en su propia disciplina, sino en la cultura en sentido general. El docente no sólo conoce bien la materia que enseña, sino que se requiere tanto de habilidad para transmitir los saberes, como de claridad, de entusiasmo y de convicción acerca de estos, para motivar en los alumnos el deseo de aprender. El mejor ejemplo de un docente se da en una personalidad que trasciende y que se hace interesante para sus alumnos. La cultura le permitirá al docente ampliar la Mirada de sus alumnos, ayudarles a reconocer que existen otras formas de actuar, mejores y más éticas que lo que ya hacen. Solo un profesor con el conocimiento y la sabiduría propia permitirán responder a esta necesidad vital.
Elaborado por: Solangel Canul Pech
ResponderEliminarInstrucciones: Con base en la lectura “El contrato moral del profesorado” de Miguel Martínez Martín, responda argumentativamente las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
Utilizar todos y cada uno de los recursos posibles para hacer de la educación una transversalidad con principios en valores y desarrollo moral, hablando de los recursos masivos como la comunicación, el internet, la televisión, noticias periodísticas, etc. La sociedad actualmente pasa por una etapa en la que los adolescentes están siendo presa fácil para caer en actos que solamente los dañan, cambiar su manera de ser, de actuar con base a lo que ocurre a nuestro alrededor es la manera idónea para hacer que el alumno reflexione y cambie.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
Se define como el vínculo que debe existir entre el maestro con la sociedad y el alumnado. Educar con base a situaciones reales, adquiriendo el compromiso de establecer condiciones adecuadas que faciliten al alumno adquirir un aprendizaje de calidad, que sepa cómo hacer que sus alumnos adquieran el conocimiento así como construirlo. El docente debe vivir acorde con lo que pasa en la actualidad, de esta manera hará que el alumno se fortalezca y pueda estar bien preparado ante la vida.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
Formar personas capaces de construir sus diferentes identidades personales y colectivas, y capaces de vivir juntas y de sentir realmente solidaridad y tolerancia activa con otras identidades, a partir de una construcción activa de lo que somos, de lo que sentimos y de los códigos culturales que envuelven nuestras experiencias y realidades vitales.
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
Por su labor en la construcción de calidad de vida, formas de ser, de pensar, de estar de convivir basados en los valores y dogmas morales como la justicia, la libertad, la honestidad y la dignidad humana. En la creación de vidas democráticas así como en brindar educación de calidad a sus alumnos por medio de la sabiduría de la creatividad de la entrega hacia el pluralismo. Toma decisiones favorables acerca de las situaciones que se presenten haciéndolo un método de enseñanza, ya que hace uso de lo que ocurre en la actualidad para hacer de sus alumnos gentes pensantes, reflexivos, analíticos que aprenden a construir su propio conocimiento a través de las enseñanzas de su maestro.
3. ¿Que competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función? dentro de las competencias del docente, se encuentra inmerso el perfil de egreso del nuevo maestro, éste manifiesta los dominios que se debe tener para poder brindar educación de calidad, desde darle a conocer a nuestros alumnos las herramientas necesarias mediante técnicas y estrategias que apoyen en la construcción de su propio conocimiento.
ResponderEliminarEntre estos se encuentran los contenidos y recusos necesarios para facilitar y activar aprendizajes, las tecnologías de la información, documentación y comunicación, y su integración en la dinámica escolar, los contenidos y recursos necesarios para atender el desarrollo moral de sus alumnos y diseñar y conducir programas de educación en valores, técnicas y recursos que contrarresten los efectos psicológicos de su actividad profesional caracterizada por un nivel de estrés considerable y que afectan su salud mental y el últio son las técnicas y recursos de la entrevista.
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
ResponderEliminarR= El ejercicio del profesorado no debe limitarse al aprendizaje de los contenidos, sino que debe integrar de forma transversal nuevos contenidos que permitan responder a los retos socioculturales en que vivimos.
Educar en el medio, para el medio y con el medio, es un camino para avanzar pedagógicamente; improvisar es avanzar sin criterios pedagógicos, teóricos y organizativos, estas son formas inadecuadas para lograr nuestros objetivos.
Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima.
Con ello se abre la posibilidad de mirar más complejamente los procesos educativos. Estos no deben restringirse a la preparación en determinados saberes, sino que ante todo deben comprenderse como procesos de formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria. Educar en valores hoy es formar ciudadanas y ciudadanos auténticos que sepan asumir conscientemente los retos de la globalización y puedan comprometerse en la construcción de un mundo más justo, más inclusivo, equitativo e intercultural.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
ResponderEliminarR=Es necesario avanzar hacia un nuevo modelo que incorpore elementos éticos y morales que denominamos contrato moral.
En la actualidad el concepto de contrato moral se utiliza como parte de la formación del profesorado en el campo de la educación en valores. El docente es un modelo para los alumnos ya que es un líder y tiene un compromiso de trabajo frente a sus alumnos
La noción de contrato moral se refiere a promover una actitud reflexiva que lleve a la acción para la concreción de un compromiso moral con sus alumnos, con sus colegas profesores y con la institución en la que labore.
El docente que necesita la sociedad es un profesor que se comprometa con su gran labor que es la de enseñar y así poder obtener resultados satisfactorios con sus educandos.
Sobre las temáticas transversales y las acciones orientadas, se establece una relación entre el profesorado y la sociedad que llamamos contrato moral. El contrato moral establece vínculos de responsabilidad en relación con la sociedad y con la persona que se esté educando (el alumno), el objetivo es integrar en el proyecto educativo conjunto de criterios, acciones y orientaciones que permitan establecer un aprendizaje significativo en la construcción de valores morales.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
R= El docente deberá desempeñar su profesión con excelencia, el dominio de conocimientos, habilidades y actitudes, en los distintos ámbitos como son: reflexión, comunicación y decisión;esto lo podrá lograr a partir de la excelencia cultural y profesional; el objetivo que tendrá el docente es el formar sujetos que serán futuros ciudadanos y ciudadanas que participen y se integrena sociedades democráticas y plurales con el fin de que logren profundizar la democracia y el pluralismo.
La actual Sociedad de la Información, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los ámbitos.
4. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
ResponderEliminarR= La escuela es un espacio que tiene el objetivo de formar ciudadanos, que serán personas capaces de construir su identidad y capaces de vivir juntos en un ambiente solidario, practicandola tolerancia.
En la escuela el profesor debe ser experto en el desarrollo de la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos, tanto como en el social como en lo cultural.
La escuela deberá ser garantía de una reproducción cultural como es: la construcción de valores, producción de conocimientos, el desarrollo personal y colectivo, y así se formará una sociedad en la quevayan adquiriendosu identidad.
5. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= Los maestros deberán ser cultos y preparados profesionalmente para así poder desarrollar su función que es: crear sociedades cultas y aptas para el mundo del trabajo.
Si no tuviéramos sociedades cultas y preparadas la sociedad de la información y las tecnologías, no podrán transformarse en una sociedad de conocimientos y comunicaciones, de igual manera no gozaremos de una calidad humana ya que esta solo es alcanzable a través de la sabiduría, la creatividad, el pluralismo y así poder construir diferentes formas de vida democráticas basadas en la forma de ser, estar y convivir, forjadas en la justicia, la tolerancia, la libertad, la honestidad y la dignidad humana.
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
ResponderEliminarR= La lectura menciona que es una vía o camino para poder avanzar pedagógicamente en esta tarea. Que nos da a entender esto; que en cuanto a la educación o a la formación no basta con que sepas muchas cosas sobre lo que pasa en la vida o en nuestro alrededor ya que solo nos vamos a referir a un conocimiento vulgar, sin forma e ideas ilógicas. Para que uno pueda tener un conocimiento solido es necesario enfocarse en el medio sociocultural e informativo, esto permitirá que las personas puedan desarrollar actitudes favorables, capaces de pensar por sí mismas de forma crítica, creativa, analítica y de una forma autónoma. Esto hará que se puedan desarrollar en un mundo de personas justas, con la capacidad de poder enfrentarse a problemas comunes, orientados a una construcción personal que van incluido aspectos o valores como: la justicia, igualdad y equidad por decir algunos de los más importantes. Todo esto con la finalidad de formar personas competentes y capaces de sobresalir por si mismas.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
R= El contrato moral lo podemos definir de esta manera: es el vínculo de responsabilidad que tiene el maestro en relación con la sociedad, con la persona a la cual se va a educar y lo que pretende que va a aprender. Es muy importante que el profesor ejerza bien su función como orientador hacia el aprendizaje de los valores. Se menciona que debe ser reciproco, que tanto los alumnos como el maestro ponga de su parte para que se de un buen aprendizaje, que el maestro no caiga en la contrariedad de lo que enseña a sus alumnos.
El profesor no debe limitarse en facilitar el aprendizaje a los alumnos, en contenidos disciplinarios, si no que debe de extenderse lo más que pueda, deberá de tener la capacidad de trasmitirles conocimientos sobre los valores y criterios sobre la moral personal de cada uno, así como deberá incluir elementos éticos.
3.- ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función? R= la labor del profesor es difícil es por eso que considero que el profesor debe de contar con las suficientes competencias necesarias para poder transmitir los suficientes conocimientos a sus alumnos, para poder lograr un aprendizaje permanente. Es importante que el docente cuente con las habilidades comunicativas verbales, por escrito y orales, conocimientos de nuevos códigos, de seleccionar, organizar y crear nueva información y conocimientos significativos.
ResponderEliminarSaber sobre los contenidos y recursos necesarios para facilitar y activar el aprendizaje del alumnado, Ser un orientador de conocimiento, un mediador de conflictos, que sea una fuente de información, documentación y comunicación para sus alumnos, con la finalidad de poder integrarlo en la dinámica escolar, deberá fomentar el conocimiento y la construcción de valores en sus alumnos poniendo a su disposición todos recursos que sean necesarios para dotarla de información y significado para resolver los conflictos, apreciar los valores y construir nuevas experiencias. Esto es solo parte de los que debe poseer un profesor ya que día a día debe de adquirir nuevos conocimientos para un mejor desarrollo profesional.
4.- ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
R= considero que la finalidad de la escuela es la de formar ciudadanos capaces de construir diferentes identidades personales y colectivas, capaces de poder vivir en conjunto, de vivir solidariamente con las demás personas que están en su entorno donde viven, que sean tolerantes con las personas que tengan identidades diferentes, que exista esa equidad sin distinción.
Una escuela debe ser garantía de reproducción cultural, de construcción de valores, de gestión de la información, de producir conocimientos para los alumnos, de desarrollo personal y colectivo de los que en ella participan y de los que forman la sociedad. Una escuela es el pilar de una formación profesional y personal de una persona, es por eso que se considera importante.
5.- ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= El docente debe de conocer bien la materia que enseña, debe de poseer habilidad para transmitir los saberes a sus alumnos, debe de haber claridad en lo que enseña, debe de ser entusiasta, motivar a los alumnos con el deseo de aprender. El docente debe de renovar sus habilidades, que este disponible al cambio y la renovación como actitud básica para afrontar la función docente de una forma eficaz, debe de ser responsable con su labor. Es importante contar con maestros dedicados y cultos en la labor de educar y transmitir conocimientos ya que si esto no se da no podremos formar sociedades cultas y aptas para el mundo del trabajo y la creación de todas sus manifestaciones. Y sin una sociedad culta y preparada, las sociedades de la información y de las tecnologías no podrán transformarse en la sociedad del conocimiento y de las comunicaciones a la que todos aspiramos.
Instrucciones: Con base en la lectura “El contrato moral del profesorado” de Miguel Martínez Martín, responda argumentativamente las siguientes cuestiones:
ResponderEliminar1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
Educar en el medio, para el medio y con el medio, es una vía para avanzar pedagógicamente en el tema educativo. Es aprovechar los recursos, tomar en cuenta las características del entorno que tenemos en nuestro medio o contexto, para mejorar o incrementar conocimientos que formaran personas inteligentes y moralmente educadas para una sociedad democráticas, que sean autónomas, que sean capaces de pensar por sí mismas, de una forma libre y responsable, siempre y cuando mantenga un compromiso solidario, con respeto y equidad ante todas las personas. La educación en valores y el desarrollo moral es una forma de cómo crear personas capaces de poder resolver conflictos, de tomar buenas decisiones, de tener la capacidad de poder ser competentes y actuar con respeto, solidaridad, igualdad y justicia ante todo y todos, te tengan un compromiso con uno mismo.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
R= Supone un compromiso social y ético que procura tener transformaciones tanto de carácter personal como comunitario, a través del cual el profesor o los profesores están obligados a cumplir con su labor. Es por eso que es necesario que el contrato moral se defina como un compromiso social en el que se incorporan elementos éticos y morales, por lo que el profesor debe establecer vínculos de responsabilidad con personas que se están educando. Implica una relaciones con la sociedad y con los alumnos y está orientado a la educación de valores y al desarrollo moral de las personas El contrato moral del profesorado está obligado laboralmente a los derechos y obligaciones que afrontan el compromiso ético y moral de cada una de las personas que esta en el entorno.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
R= El docente debe de reconocer con facilidad, con alegría y generosidad que las fuentes del aprendizaje no provienen solo de los procesos instructivos y de educación formal sino también de la educación no formal e informal presentes en las situaciones cotidianas donde se presentan los alumnos ya sea fuera o dentro de la escuela. Es importante que el docente realice una adecuada intervención pedagógica, será necesario que desarrolle ciertas competencias como: que tenga la habilidad de hacer uso de la tecnología de la información y sobre todo que lo integre a su practica pedagógica, al igual que pueda hacer uso de los recursos necesarios para atender el desarrollo moral de los alumnos y saber diseñar para implementar la educación con valores, también diseñar y utilizar técnicas y recursos que contrasten los efectos psicológicos de sus actividades profesionales, que tenga la habilidad de trabajar en equipo con sus colegas, dominar conocimientos, habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente, así como ser gestor de conocimiento y un mediador de conflictos.
1. ¿Cuál es la finalidad existencial en la escuela?
ResponderEliminarR=La escuela se considera importante ya que es un espacio de formación de sujetos y de la educación de personas como ciudadanos en el proceso de construcción activa del bien común. La escuela como formación ciudadana significa formar personas capaces de construir diferentes identidades personales y colectivas, capaces de vivir juntos y de sentirse solidarios y tolerantes con los demás, aun que sean de diferentes culturas y tengan diferentes identidades, ser capaces de poder resolver conflictos, que estén sujetos a cambios, de organizarse y de sentirse bien con lo que los rodea. También la escuela debe ser garantía de una reproducción cultural, de construcción de valores, de gestión de la información, de producción de conocimientos y del desarrollo personal y colectivo de los alumnos; así como estar dispuesto a entender, orientar, exigir y establecer con rigor convicciones de un maestro para que pueda lograr un desempeño eficaz.
2. ¿Cómo se caracteriza un profesorado altamente culto?
R= La función del profesorado debe ser enseñante, como reducirla a una tarea vocacional ejercida por buenas personas guiadas por aun mejores sentimientos y nobles objetivos, pero no se puede dar excelencia sin vocación, pero ni la misma vocación puede generar buenos profesores. El docente debe de contar con una aptitud para que pueda ejercer su función como orientador y transmisor de conocimientos, debe ser motivador, creativo, debe de procurar aprender y conocer más cosas, no se debe limitar a los conocimientos que su preparación requiera, sino que deben tener un hálito de superación que los lleve a superarse profesionalmente. El profesor debe conocer bien lo que enseña, tener la habilidad para transmitir los saberes, con claridad, entusiasmo y con convicción para motivar en los alumnos el deseo de aprender. Debe ser capaz de generar ilusión, ser profesional en las relaciones humanas, un artesano en el proceso de construcción de las personalidades de sus estudiantes y una persona culta y sabia.
1. ¿Qué significa educar en el medio, para el medio y con el medio?
ResponderEliminarEducar en el medio, para el medio y con el medio, es una vía para avanzar pedagógicamente en el tema educativo. Es aprovechar los recursos, tomar en cuenta las características del entorno que tenemos en nuestro medio o contexto, para mejorar o incrementar conocimientos que formaran personas inteligentes y moralmente educadas para una sociedad democráticas, que sean autónomas, que sean capaces de pensar por sí mismas, de una forma libre y responsable, siempre y cuando mantenga un compromiso solidario, con respeto y equidad ante todas las personas. La educación en valores y el desarrollo moral es una forma de cómo crear personas capaces de poder resolver conflictos, de tomar buenas decisiones, de tener la capacidad de poder ser competentes y actuar con respeto, solidaridad, igualdad y justicia ante todo y todos, te tengan un compromiso con uno mismo.
2. ¿Cómo se define el contrato moral?
R= Supone un compromiso social y ético que procura tener transformaciones tanto de carácter personal como comunitario, a través del cual el profesor o los profesores están obligados a cumplir con su labor. Es por eso que es necesario que el contrato moral se defina como un compromiso social en el que se incorporan elementos éticos y morales, por lo que el profesor debe establecer vínculos de responsabilidad con personas que se están educando. Implica una relaciones con la sociedad y con los alumnos y está orientado a la educación de valores y al desarrollo moral de las personas El contrato moral del profesorado está obligado laboralmente a los derechos y obligaciones que afrontan el compromiso ético y moral de cada una de las personas que esta en el entorno.
3. ¿Qué competencias debe tener el docente para cumplir profesionalmente con su función?
R= El docente debe de reconocer con facilidad, con alegría y generosidad que las fuentes del aprendizaje no provienen solo de los procesos instructivos y de educación formal sino también de la educación no formal e informal presentes en las situaciones cotidianas donde se presentan los alumnos ya sea fuera o dentro de la escuela. Es importante que el docente realice una adecuada intervención pedagógica, será necesario que desarrolle ciertas competencias como: que tenga la habilidad de hacer uso de la tecnología de la información y sobre todo que lo integre a su practica pedagógica, al igual que pueda hacer uso de los recursos necesarios para atender el desarrollo moral de los alumnos y saber diseñar para implementar la educación con valores, también diseñar y utilizar técnicas y recursos que contrasten los efectos psicológicos de sus actividades profesionales, que tenga la habilidad de trabajar en equipo con sus colegas, dominar conocimientos, habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente, así como ser gestor de conocimiento y un mediador de conflictos.
espero que este bien el trabajo, saludos a todos los que pudieron subirlo...
ResponderEliminar1.- ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR EN EL MEDIO, PARA EL MEDIO Y CON EL MEDIO?
ResponderEliminarEl profesorado tiene un gran compromiso con el medio, es una tarea muy difícil, un gran reto en la vida cotidiana, así mismo como docentes somos promotores de de los valores morales y éticos de las personas de nuestra humanidad, por ende, la escuela debe ser capaz de ofrecer recursos necesarios para que los alumnos sean capaces de desarrollar habilidades cognitivas para la transformación del conocimiento, con el objetivo de educar para que en el futuro sean personas autónomas e independientes ya que es a través de la educación que el estudiante aprende a aprender mediante el dialogo con sus maestros , su familia y la sociedad. De esta manera lograremos avanzar pedagógicamente, pero cabe mencionar que el docente por si solo no puede, se requiere del apoyo de la sociedad, de un trabajo en conjunto, lo cual es un reto profundizar en la formación ética y moral de las personas que conformamos nuestras sociedades.
2.- ¿CÓMO SE DEFINE EL CONTRATO MORAL?
El contrato moral, es más que nada la valoración ética y moral de cada docente. Esto supone establecer vínculos de responsabilidad en relación con la sociedad, con la persona que se está educando, con el momento temporal y sociocultural en que vivimos, para esto se requiere de especialistas psicopedagogos, pedagogos, asistentes sociales y educadores con la finalidad de hacer posible y eficaz la tara del docente, entendiéndose como una inversión en capital humano orientada al progreso personal y colectivo.
3.- ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE TENER EL DOCENTE PARA CUMPLIR PROFESIONALMENTE CON SU FUNCIÓN?
• Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo.
• Conocimiento de planes y programas.
• Capacidad para establecer ambientes de aprendizaje.
• Dominio y explotación didáctica de las nuevas tecnologías.
• Acomodarse a continuos cambios.
• Diseña y gestiona sus propios recursos competencias básicas en TIC.
• investiga, crea e innova.
• Genera ambientes participativos y democráticos.
De acuerdos a las competencias antes mencionadas, para que como docentes logremos aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias para la vida es necesario mantener una formación continúa con el fin de estar actualizados sobre las innovaciones en el terreno de las ciencias y las humanidades es necesario que como docentes nos apropiemos del mejor conocimiento disponible sobre la educación. De igual manera es de suma importancias conocer y manejar los planes y programas, puesto que son imprescindibles para la tarea docente tanto como los conocimientos y las aptitudes, así como ser una persona ética responsable, con nuestra labor docente.
4.- ¿CUÁL ES LA FINALIDAD EXISTENCIAL EN LA ESCUELA?
Su finalidad es contribuir al perfeccionamiento en la formación del conocimiento del ser humano, esto mediante el desarrollo de capacidades físicas, intelectuales, como habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamientos, así como competencias amplias para la vida que les permita desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.
5.- ¿CÓMO SE CARACTERIZA UN PROFESOR ALTAMENTE CULTO?
Un profesor altamente culto, debe ser profesional y ético. Por lo cual investiga, experimenta, y toma decisiones para la solución de problemas, reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente aprender, por ende constantemente enriquece su acervo profesional. el maestro debe de estar consiente de su rol, ya que su tarea principal es educar a sus alumnos, un profesor altamente culto tiene la habilidad para comunicarse eficazmente con los niños, con sus colegas, con los padres y demás dentro y fuera del escenario educativo.
ups... me medio trabajo, pero finalmente lo logre... saludos.
ResponderEliminarQue pasa chicos,sólo cinco de mi equipo lograron entrar al blogst..hay que estar acorde con la tecnología, aunque no es facil y no será de la noche a la mañana ni por arte de magia..
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