Leer el documento "Modelos del proceso de redacción: algunas implicaciones para la enseñanza" de Anna Camps que está en la carpeta A001 del dropbox y publicar en el blogeer una síntesis de la información correspondiente de la página 2 a la 10, hasta antes de: Redacción y elaboración de los conocimientos. Posteriormente deberán subir en la carpeta del dropbox que les corresponde, una copia de la síntesis en formato PDF; dicho documento deberá llevar por título: Modelos del proceso de redacción.
IRVING MARTIN TELES V
ResponderEliminarMODELOS DEL PROCESO DE REDACCIÓN
Rohman y Wlecke estableció tres etapas de modelos de escritura que son: pre-escritura, escritura y re-escritura se dice que estos modelos han tenido una gran aceptación en la enseñanza ya que ofrecen a los enseñantes la posibilidad de incidir de manera ordenada y estrictamente programada en el proceso de producción considerado lineal y unidireccionalmente.
La tarea del maestro es de instruir al alumno en las técnicas adecuadas que correspondan a cada etapa.
Los modelos cognitivos explican cuales son los procesos que el escritor sigue durante la escritura y según Flower y Hayes la estrategia de redacción son importantes en la línea de investigación y les pusieron unos fundamentos teóricos enfocando sus investigaciones al acto de escritura que consistía en hacer pensar en voz alta a los escritores mientras escribían. El modelo de flower y hayes se formo por tres etapas o componentes que son: la memoria a largo plazo, el contexto de producción que se refiere a la situación concreta en la que produce el escrito y el proceso propiamente dicho. Pero de esta ultima etapa se derivan;
-la planificación que consiste en definir los objetivos del texto y establecer el plan que guiara el conjunto de la producción.
-la textualización que esta constituida por el conjunto de operaciones de transformación de los contenidos en el lenguaje escrito.
-la revisión que consiste en la lectura y corrección y mejora del texto.
Asi que todos estos tipos de modelos nos ayudan de manera constante a la redacción de algún escrito por tan simple que parezca.
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ResponderEliminarTELESECUNDARIA V
ResponderEliminarALEXANDRO XAVIER BARAJAS GOMEZ
Modelos del proceso de redacción.
Rohman y Wlecke estableció tres etapas de modelos de escritura como un
proceso complejo que se produce en atención a tres etapas básicas: pre-escritura,
escritura y re-escritura.
Los modelos de etapas han tenido una gran aceptación en la enseñanza por que
ofrecen a los alumnos la posibilidad de inducir. La tarea de los docentes consiste en
instruir al niño en las técnicas adecuadas que corresponden adecuadamente las
características de las tareas propias de cada etapa como de generar ideas, como
combinar las frases, seleccionar palabras y como revisar un texto.
Con estos modelos se determinan técnicas para la mejora de la capacidad de
redactar. Con estas orientaciones se han elaborado diversos modelos pedagógicos que
especifican los pasos que hay que seguir para producir un texto.
EL MODELO COGNITIVO
Este modelo explica tanto las estrategias que se utilizan para redactar
planificar, releer los fragmentos escritos, revisar el texto, fijarse primero en el contenido
y al final en la forma) como las operaciones intelectuales que conducen la producción
de un texto escrito (procesos de creatividad). En sus estudios hacen comparación entre
el comportamiento de los escritores competentes y los escritores aprendices. Sus teorías
describen con precisión el fenómeno de la producción.
Las principales operaciones que configuran el proceso propiamente son:
1.- La planeación.- en este caso se define los objetivos del texto y establecer el
plan que guiara el conjunto de la producción del texto.
2.- La textualización.- esta constituida por el conjunto de operaciones de
transformar el contenido a un lenguaje escrito organizado.
3.- La revisión.- Esto significa que antes de revisar y redactar la versión final. La
corrección debe alcanzar la ortografía, sintaxis, adecuación semántica, etc.
Este mecanismo tiene como función controlar, dirigir, la secuencia del proceso
de redacción; permite tomar decisiones. Exige por tanto del escritor una determinada
capacidad meta cognitiva.
Flower y Hayes consideran que la redacción empieza cuando se presenta un escritor una
situación retorica como por ejemplo una tarea escolar de redacción; el escritor crea una
red jerárquica de objetivos que podrán ser modificadas en el decurso de la redacción, en
el sentido de que en cualquier momento se pueda aplicar de nuevo el proceso para
resolver errores; a partir de la experiencia de simulación sobre la comprensión del
discurso, desarrolló modelo de interacción de estadios paralelos, según este autor la
producción del texto es una actividad compleja que interactúa con una gran diversidad
de circunstancias físicas, psicológicas y sociales. Este tipo de modelo no hace
referencia a motivaciones, decisiones, y contexto de la comunidad real.
MODELO DEL PROCESO DE REDACCION
ResponderEliminarALGUNAS IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA
LOS MODELOS DE ETAPAS:
Los estudios sobre la redacción que se han llevado a cabo, orientados a la eficacia de los métodos de pedagógicos desde la pre-escritura, escritura y la re-escritura, si se llevan a cabo y en forma ordenada, pueden ofrecer al escritor, un escrito aceptable, estos modelos han tenido gran aceptación en la enseñanza, en donde el maestro induce al alumno con las técnicas adecuadas correspondientes a las características de las tareas propias de cada etapa, por ejemplo, generar la idea, combinar frases, seleccionar palabras revisar el texto producido etc, que dan como resultado que el alumno tenga una buena redacción. Esta técnica ha sido utilizada por su forma tan sencilla, por autores de diferentes libros.
Estos modelos tuvieron su importancia en el campo de la investigación, pero tuvieron dos grandes problemas: el proceso de composición del texto no es lineal ya que no sigue una serie de etapas y la segunda no más importante que la primera, se centra en el proceso de crecimiento del texto del producto sin tener en cuenta el proceso interno del escritor.
LOS MODELOS COGNITIVOS
Este modelo explica cuales son los procesos que el escritor sigue durante la escritura, igualmente centra en las estrategias y los conocimientos que el escritor pone en funcionamiento para su escritura, por lo tanto, los subprocesos son visibles a diferencias de las etapas. En el año de 1964, surgen nuevas investigaciones sobre el proceso de la redacción en donde se pone en evidencia el modelo de las etapas y su investigación, dichas investigaciones fueron enfocada al acto de la escritura y en hacer que el escritor piense en voz alta al momento de escribir, todos estos autores presentan lo que realmente sucede cuando un escritor produce un texto y concluyen de que no todos los escritores escriben igual y el objetivo principal de estas teorías es explicar la conducta de los escritores individuales.
MODELO HAYES Y FLOWER
Formado por tres partes: memoria a largo plazo, contexto de producción y el proceso, en donde el tercer punto que se refiere al proceso conduce a otras operaciones como es la planificación, la textualización y la revisión, según el investigador Beaugrande (1982-1984) desarrollo un nuevo modelo llamado de interacción de estadios paralelos en donde según su teoría la producción del texto, es una actividad compleja que interactúa con una gran diversidad de circunstancias físicas, psicológicas y sociales, también establece algunos criterios para la formulación de los modelos de producción como son:
*El productor debe continuar la tarea hasta que el texto haya sido producido.
*Un modelo ha de ser flexible.
*El procesador puede operar a diferentes niveles de profundidad.
*Los recursos son limitados.
*Los procesos conscientes entran en conflicto con otras operaciones.
*El proceso es interactivo.
*El proceso es abierto.
*La memoria es constructiva.
*El procesador tiene que adaptarse en el curso de una operación.
La tipología de los textos
En este modelo, los niveles de lenguaje son procesados en fases concurrentes definidas por las operaciones que se llevan a término, el escritor asigna la dominancia de un estadio hasta que se da por satisfecho con el nivel conseguido y volver a empezar las operaciones o revisar las decisiones tomadas.
Alondra Abighail Torres Arceo.
Telesecundaria V.
SÍNTESIS
ResponderEliminarMODELOS DEL PROCESO DE REDACCION
El proceso de redacción se dificulta por no tener los conocimientos y habilidades que se requieren para ello, redactar no es solo escribir lo que pensamos, la escritura contribuye al establecimiento del pensamiento. En este proceso es importante la presencia del maestro, que le corresponde poner en contacto al alumno con los conocimientos, habilidades y estrategias que le ayuden a que su escritura se convierta en un instrumento de conocimiento. Definitivamente el maestro deberá hacer un espacio de tiempo para realizar con sus alumnos la elaboración de un texto escrito siempre interactuando con sus compañeros y maestros; el alumno siempre tiene algo que decir y es aquí donde se necesita al educador para guiarlo a plasmar en forma escrita sus ideas y pensamientos con las estrategias adecuadas para la escritura. Para que el alumno facilite su proceso de redacción es bueno ayudarlo a centrarse en el trabajo de equipo, interactuar con su maestro y utilizar todo tipo de recursos para llevar a buen término una actividad que solo no podría terminar. Por eso el adquirir la competencia escrita o es solo objetivo del profesor, es también del alumno.
PATRICIO ARTURO TELES V 04/02/2011
LOS MODELOS DE ETAPAS
ResponderEliminarRoman y Wlecke (1964)
Pre-escritura, escritura y re-escritura.
Pre – escritura: Etapa de descubrimientos de ideas, de invención.
Escritura: Etapa en que tiene lugar la producción real del escrito.
Re – escritura ó Recursividad: Etapa en la cual se reelabora el primer producto para obtener el escrito final.
Estos modelos ofrecen a los enseñantes la posibilidad de incidir de manera ordenada en el proceso de producción considerado lineal y unidireccional.
Las investigaciones posteriores han demostrado que el proceso de composición de texto no es lineal: el escritos hace y rehace constantemente, planifica y replanifica sobre la marcha, reescribe, corrige, etc.
El modelo de etapas se centra en el proceso de crecimiento del texto, del producto, sin tener en cuenta los procesos internos del escritor.
LOS MODELOS COGNITIVOS
Estos intentan explicar cuáles son los procesos que el escritor sigue durante la tarea de escritura.
El modelo de Hayes y Flower
Establece tres grandes procesos:
1.- La memoria a largo plazo del escritor: La memoria a largo plazo contiene los datos que hemos ido grabando sobre nuestros saberes y experiencias. Cuando recurrimos a la memoria a largo plazo, una palabra o una idea se convierte en la contraseña para abrir el archivo donde se guardan conocimientos que tenemos almacenados en ella. La contraseña moviliza una larga cadena de informaciones que tienen una estructura propia según como fue grabada.
2.- El contexto de producción ó entorno de la tarea: situación concreta en la que se produce el escrito, cuyos elementos son externos al escritor, está determinado por problemas retóricos que el escritor tendrá que resolver.
3.- El proceso de escritura: El proceso de escritura se divide, a su vez, en tres procesos: planificar, textualizar y revisar.
a) La planificación: Consiste en definir los objetivos del texto y establecer el plan que guiará el conjunto de producción. La planificación tiene tres subprocesos: generar ideas, organizar ideas y fijar metas.
a) Generar ideas: Se produce durante la búsqueda de informaciones de la memoria a largo plazo. A veces esa generación es muy estructurada, otras se da sólo con ideas sueltas.
b) Organizar ideas: Es en este momento es cuando se elabora la coherencia del texto por cuanto se separan las ideas principales de las secundarias y se define y decide en qué orden aparecerán en el texto.
c) Fijar metas: Es el momento de fijar los objetivos, se encarga de la elaboración de esos objetivos que dirigirán el proceso de composición.
b) La textualización: Está constituida por el conjunto de operaciones de transformación de los contenidos en lenguaje escrito linealmente organizado.
c) La revisión: Es la instancia de examinar, en la que se decide conscientemente releer todo lo que se planificó y escribió. Se revisa todo, tanto las ideas y frases redactadas cuanto los planes y los objetivos. Si se cree conveniente, se corrige, se modifican algunos aspectos, se efectúan cambios a partir de diferentes criterios.
De Beaugrande (1982,1984), desarrolló lo que llamó modelo de interacción de estadios paralelos. Según este autor la producción del texto es una actividad compleja que interactúa con una gran diversidad de circunstancias físicas, psicológicas y sociales. Por tal motivo considera inadecuados los modelos de la teoría de la información que describen la comunicación como el proceso de codificación / descodificación del mensaje que un emisor envía a un receptor, y que conciben el código como un conjunto fijo de símbolos no ambiguos y definidos arbitrariamente. Un modelo de este tipo no hace referencia a motivaciones, decisiones y contextos de la comunicación real.
Según De Beaugrande la complejidad de la producción textual no permite formular un modelo rígido
Un modelo ha de ser flexible, ha de poder dar cuenta de la variación entre individuos con diferentes habilidades y estilos. Ello no significa que el modelo no tenga que ser sistemático.
MODELO DEL PROCESO DE REDADCCION
ResponderEliminarhay tres modelos de escritura que son. pre-escritura, escritura y re-escritura estos modelos han tenido una gran aceptacion en la enseñanza ya que ofrecen a los estudiantes la posibilidad de incidir de manera ordenada y estrictamente programada en el proceso de produccion considerado linel y unidireccionalmente.
EL MODELO COGNITIVO
este modelo explica tanto las estrategias que se utilizan para redactar, planificar,releer los fragmentos escritos,revisasr el texto, fijarse primero en el contenido y al final en la forma, como las operaciones intelectuales que conducen la produccion de un texto escrito. En sus estudios hacen comparacion entre el comprtamiento de los escritores componentes y los escritores aprendices.
MODELO HAYES Y FLOWER
Las principales operaciones que configuran el proceso propiamente son: la planeacion, la textualizacion, la revision.
Aviso: A partir de este momento no se aceptará ninguna síntesis con respecto al tema de esta entrada, pues el tiempo para elaborar esta actividad a finalizado. por tal, todo trabajo que se publique será nulo.
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