sábado, 26 de febrero de 2011
Matemáticas VII. Actividad 3.
Publicar un análisis del tema de Carvajal tomando en cuenta las siguientes preguntas guía: ¿Cómo se relaciona la información del texto con tu práctica docente (antes, durante y después)? ¿Qué coincidencias existen entre tu concepto de planeación y la del autor? ¿Cómo intervienes en el aula? ¿Qué es el aprendizaje situacional?
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
La información de la lectura de Carvajal se relaciona ampliamente con mi práctica docente, ya que yo planeo, organizo, sintetizo aquellos conocimientos que se que le servirán, para que ese conocimiento sea significativo; es decir, que comprendan, reflexionen y argumenten lo aprendido y sepan relacionarlo con lo que los rodea, todo eso lo logro con mis consignas que la verdad trato que sean lo mas reales posibles para que el día de mañana ellos puedan poner en practica todo lo aprendido en clases.
ResponderEliminarEs básicamente igual, ya que planear es lograr que nuestros alumnos comprendan, argumenten y pongan en práctica todos los contenidos y temas que se les impartirá. Aunque difiero por que yo si tomo en cuenta las tareas, los contenidos, estrategias y métodos que mis alumnos ponen en practica.
En el aula intervengo cuando pongo mis consignas y las desarrollo junto a mis alumnos, cuando les aplico alguna dinámica para una mejor comprensión del tema o cuando simple y sencillamente les aclaro alguna duda que tengan.
El aprendizaje situacional es saber trabajar con lo que los alumnos sepan y que lo puedan relacionar con la vida cotidiana.
No solo es seguir un formato sino llevarla a la practica, delimitando con claridad los objetivos, cubrir los aspectos formativos, tomando en cuenta el tipo de alumnos que tenemos, considerando las actividades del alumnpo es fundamental para alcanzar los objetivos y ser flexible para llevar a cabo la ampliacion de los conocimientos es decir, llevar una secuencia logica que forman una sesion instruccional,organizada y sistematizada,pero puede suceder que nos encontremos con un grupo donde los alumnos tienen diferentes habitos de estudio, de organizacion y de trabajo muy diferentes a los nuestros pero lo podemos solucionar con organizacion, responsabilidad,aceptacion, respeto y humildad de parte de nosotros para que podamos llevar a cabo la planeacion, ahora en el aula se pretende
ResponderEliminarlograr que a traves de las activides loa alumnos aprendan a escuchar las opiniones de sus demas compañeros para formar sus propias ideas , compartiendo sus experienecias y su forma de pensar, criticar constructivamente las ideas de otros y las suyas propias divertirse a partir de cualquier aprendizaje ,por dificil que este sea y autoevaluarse corrigiendo sus propios errores a traves de nuestra orientacion, una programacion que permita reconstruirse, que las ideas secundarias nos lleven a la idea principal y logica, que esten relacionados con el medio que lo rodea, hacia una meta especifica, que sea real y no imaginario, que las tareaspuedan ser realizadas a traves de estrategias, que lo llevaran a una mejor comprension del tema.
Debemos planear de acuerdo a cada una de las necesidades de los alumnos sin embargo cada planeacion debe llevar un seguimiento un orden, una logica para que sea facil de entender y llegar al objetivo que es, que
ResponderEliminarel alumno tenga un aprendizaje significativo.
porque aunque tengamos una buena planeacion si no sabemos como desarrollarla nos quedaremos en lomismo sin lograr el objetivo propuesto, es por eso que debemos estar alerta respecto a las situaciones que se nos presenten en aula, saber escuchar y atender cada opinion o duda que surga en nuestro salon de clase, hacerle ver al alumno que equivocarse no es tan malo al contrario eso les ayudara a saber que de sus errores aprenden. una de las actividades que nos ayuda es ver el conocimiento previo de los alumnos para saber desde donde iniciar cada una de nuestras planeaciones, saber que nivel de complejidad poner para que no se le haga tan dificil de resoloverlo. Es asi como sabemos que planear es tambien programar el cual sirve para darnos cuenta que planear implica mucho más que programar una serie de actividades didácticas implica ver las necesidades de los alumnos tener una metodología del proceso de aprendizaje y tomar en cuenta que al momento de planear también estamos programando y siguiendo una secuencia de nuestro plan de clase.
Sin duda alguna lo que Carvajal nos habla es muy cierto, ya que esta nos sirve para seguir una secuencia de cómo vamos a trabajar en el salón de clases, desde como iniciamos, como lo vamos aplicar dentro del salón de clase o de que manera se le va a enseñar a los alumnos, aunque en ocasiones hay que tener en cuenta que hay situaciones que se presentan en la clase las cuales van hacer que lo programado se atrase un poco, si bien sabemos existen diferentes maneras de que los alumnos capten la información que se les va a dar, pero hay otros que a la primera saben lo que van a hacer.
ResponderEliminarEsta forma de trabajar nos sirve a todos los docentes ya que nos permite trabajar con facilidad y a los alumnos de igual forma ya que van llevando una secuencia, la cual cuando ellos cursen a otro grado recuerdan, ya que en ocasiones vemos que algunos profesores no dan todos los temas y a la hora de que un alumno se le aplica un ejercicio no lo recuerda por que no la ha visto.
Es por eso que la planeaciòn es un arma muy importante, a la hora que nosotros vamos a dar una clase, ya que con esto logramos que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, ya que seguimos los pasos para lograrlo.
La intervención dentro del aula de clase en ocasiones me pongo un poco nerviosa, quizás por que yo misma me hago preguntas antes de entrar al salón de clases, por que bien sabemos que tenemos una diversidad de alumnos, de los cuales le menciono algunos, los que preguntan del por que de las cosas, otro se dedican a jugar con celular, alumnos que les da trabajo comprender, etc., y como estos hay mas, esto da como consecuencia que a la hora de que hago las intervenciones en mis practicas no se cumplan ya que a veces por falta de tiempo no logra profundizar el tema que estoy viendo en el salón de clases.
En la lectura de Carvajal nos habla de la planeacion y programacion en el ambito educativo; nos menciona con exactitud cada una de estas situaciones que es la que nosotros empleamos a la hora de impartir nuestras clases, con la pretendida finalidad de servir de guia para la practica educativa de nosotros y para organizar las diferentes acciones didacticas que culminan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Coincido con el autor en decir que la planeacion orienta el trabajo en el aula y depende mucho de las condiciones en las que se aplique, se puede hacer la mejor planeacion del mundo pero si los alumnos o el contexto no lo permite no se llegara al objetivo deseado.
ResponderEliminarEn el salon de clase mi participacion es como mediador; estoy entre el alumno y el conocimiento, permito expresen sus opiniones sobre el tema y den su punto crìtico, los corrijo si existe el error y les afirmo las respuestas buenas. Nos han aconsejado nuestros maestros que para facilitar el aprendizaje e interes para los jovenes debemos relacionar los temas con la vida diaria, como por ejemplo: cuando hablamos de fracciones y utilizamos pasteles, frutas, etc, como recurso didactico esto lo aprenden con mejor facilidad y lo llevan a aplicar fuera de clases; esto es el aprendizaje situacional.
...Mtx
El autor de la lectura nos habla claramente de la importancia de realizar una programaciòn en el aula, esto con el fin de tener claro la secuencia de activades o unidades didàcticas a desarrollar, asì como la de considerar los distintos elementos que intervinenen en ella; durante el proceso de enseñanza-parendizaje.
ResponderEliminarA lo largo de nuestra preparaciòn profesional y durante las pràcticas docentes, consideramos en todo momento la programciòn en el aula. Desde al momento de planear, asì como la de considerar los recursos a utilizar.Coincido con las aportaciones del autor, ya que con una buena programaciòn, se estarà facilitando el trabajo pedagògico.En contraste, que al llegar al aula y no tener claro el inicio, desarrollo y cierre de la clase; o lo que es aùn no saber que necesitan aprendar los alumnos. Tambien es de suma importancia que los aprendizajes favorecidos tengan sean signifricativos en la vida cotidiana, es decir que el alumnado estè conciente de la aplicaciòn de sus conocimientos para la soluciòn de problemas en su entorno.
Publicar un análisis del tema de Carvajal tomando en cuenta las siguientes preguntas guía: ¿Cómo se relaciona la información del texto con tu práctica docente (antes, durante y después)? ¿Qué coincidencias existen entre tu concepto de planeación y la del autor? ¿Cómo intervienes en el aula? ¿Qué es el aprendizaje situacional?
ResponderEliminarLa planeación es una de las herramientas importante para un profesor le servirá como un guía donde en ella se plasmara ciertos objetivos donde se busca que el alumno adquiera ese conocimiento o un aprendizaje según Carvajal ya
planear tiene que tener una serie de objetivo y actividades previamente anunciadas, de igual manera adecuando los contenidos para que está resulten provechosa ya que tomar mucho en cuenta el contexto donde se encuentra la escuela con los recursos cuenta la misma, para poder adecuar las diversas actividades planeadas y llevarlas a cabo y esta lleva consigo las distintas problemáticas que suceden en el aula y las condiciones de sus alumnos hago mención que la enseñanza/ aprendizaje donde ambas van de la mano crear una planeación adecuada
La enseñanza que percibe el educando va a depender mucho del contexto y las diversas actividades que el profesor va a planear de acuerdo a las capacidades y habilidades de sus educandos, para poder trasmitir ese conocimiento hacia sus aprendices y el aprendizaje adquiere el alumno es como el maestro está trasmitiendo esa enseñanza el educando percibió y recibió el aprendizaje podría ser un aprendizaje significativo
Antes de mis prácticas tenemos que ir por contenidos para poder realizar mi plan de clase tengo que tener conocimiento del tema y poder realizar las diversas actividades para los alumnos de igual manera los materiales para la clase durante la práctica es el desarrollar lo plan es la aplicación del plan para la resolución de las distintas actividades planeadas para los educandos
El texto tiene mucha relación con las planeaciones que realizamos, ya que antes de las practica se planifican todas las actividades que se van a realizar las cuales engloban muchos aspectos como pueden ser el tiempo, las necesidades de los alumnos y las características precisando cada una de las actividades a realizar y ordenándolas de la manera más conveniente posible para lograr el objetivo y aprendizaje esperado.
ResponderEliminarPor tal motivo trato de percatarme si los alumnos le toman el interés suficiente a las actividades que se realizan durante la clase y fuera de ella finalmente creo que es importante la realización de la reflexión de que funciono y que no con la finalidad de que en un futuro sean mejoradas las estrategias de enseñanza y de planeación.
Mi forma de intervenir en el aula es por medio del desarrollo de mi planeación, también se menciona el aprendizaje situacional el cual para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos se tiene que tomar en cuenta el entorno en el que se desarrolla así como la situaciones de contexto, estado de ánimo, ganas de participar, ósea todo lo que lo rodea ya sea social, individual y grupal, con esto quiero señalar que el aprendizaje es situacional porque dependiendo de tu entorno (social, cultural, anímico, etc.) es como se toman las cosas y esto influye muchísimo dentro del aprendizaje del alumno, ya que si se encuentra en las mejores condiciones dentro de todo el contexto y su entorno el aprendizaje será significativo.
¿Cómo se relaciona la información del texto con tu práctica docente (antes, durante y después)? Se relaciona con el hecho de tener una planeación siempre acerca de lo que vamos hacer claro que en su momento puede cambiar todo lo que este plasmado, pero nuestro objetivo debe de ser el mismo como bien lo menciona el autor considero que con base a lo que el autor piensa acerca de la planeación estoy de acuerdo de alguna forma, ya que para mí la planeación es una guía que le sirve al maestro para darse o bien saber con va a dar una clase, y que puede ser flexible ante las necesidades de los jóvenes y algo muy importante es el tener siempre presente nuestro propósito. Como me e podido dar cuenta en mis practicas que en ocasiones lo que tu plasmas en tu planeación en ocasiones no se lleva a cabo, considero que depende del maestro, como también por parte del grupo por esa razón una planeación debe de ser flexible y que tenga coherencia con todos los ejercicios planteados y de igual manera que esté relacionado en todo su entorno para ser un aprendizaje significativo. Como docentes bien sabemos que una planeación es una guía que nos sirve para diseñar, organizar una clase siempre y cuando tenga unos momentos de intervención Mi intervención en el aula, es cuando veo que ellos no han comprendido algún tema, o bien cuando se están saliendo de dicho en si trato de que ellos trabajen solos buscando diversas soluciones a lo que se les plante .otra intervención en la que estoy es cuando veo que los jóvenes se están faltando al respeto, tratando un poco de formación cívica y haciendo que ellos se vayan relacionando en la sociedad. Aunque de igual forma en el momento en que están trabajando solos trato de estar en todo momento checando como van y si tienen dudas en ese momento estoy aclarando dudadas en las que puedo estar cuando ellos te van preguntando, como todo practicante en ocasiones no tenemos el resultado que realmente queremos obtener por lo cual hay que tenerlo en cuenta que nuestra planeación sea flexible. En lo cual entraría el aprendizaje situacional ya que para que el alumno logre un aprendizaje significativo en su vida, se tendría o tendría que estar relacionado con situaciones en la cual estén pasando en su vida secular. Claro que esto no solo depende del alumno sino también del maestro, si realmente el maestro quiere que su alumno tenga un aprendizaje significativo tendría que adecuarse a su vida y no solo eso lograría, de igual forma que el alumno lo pueda aplicar en su vida diaria.
ResponderEliminarLa relación del tema con mis practicas están relacionadas, pues desde que inicio mi plantación de clase y la organización son dos cosas que siempre tienen que ir relacionadas, pues tengo que llevar una secuencia de las actividades a realizarse, al igual tengo que tener en cuenta las necesidades y las características de los alumnos y ver si lo las actividades que tengo planeadas estas de acorde a ellos, en las practicas docentes me ayuda mucho pues tengo la oportunidad de observar el comportamiento de los alumnos.
ResponderEliminarPero también hay una cosa que se tiene que tomar encuentra, Creo que depende del maestro, la forma de hacer su planeación ya que debe de ser flexible y que tenga coherencia con todos los ejercicios planteados y de igual manera que esté relacionado en todo su entorno para lograr un aprendizaje significativo.
Ahora bien lo que es el aprendizaje situacional o al menos lo que quiere este aprendizaje es que el alumno logre un aprendizaje significativo en su vida, pero esto tiene que estar relacionado con situaciones que estén viviendo.
Tenemos que poner en claro que esto no solo es trabajo del alumno sino también del maestro, y de los padres de familia, si realmente queremos que nuestros alumnos tenga un aprendizaje significativo tendríamos que trabajar en equipo para lograr una mejor superación de nuestros educandos para que ellos pueda aplicar lo aprendido en su vida diaria.
Para una adecuada planeación no es suficiente tomar en cuenta solo los propósitos educativos, sino que es necesario tomar en cuenta las características y las necesidades de los alumnos.
ResponderEliminarDefinitivamente la lectura de Carvajal se relaciona con mi práctica docente, antes de realizar mi planeación acudo con el docente para que me proporcione los temas y siempre le pido apoyo para saber cuáles son los conocimientos y habilidades que tienen los alumnos respecto al tema a tratar, ya que me sirve como punto de partida para realizar una buena planeación, posteriormente selecciono los contenidos y los adapto con ejercicios acordes a su vida diaria.
De igual forma al efectuar mi planeación siempre incluyo aspectos para que durante el desarrollo de la clase pueda mostrarles la importancia del tema en la actualidad, esto ayudara a los alumnos para que comprendan que cada tema tiene su causa y efecto y una relación directa con sus vivencias personales y actuales; Siempre trato de incluir estrategias dinámicas, para no aburrir a mis alumnos, los ejercicios a veces los preparo para resolver de manera individual o en equipo, lo que trato de ser cuidadosa es que sean estimulantes para el alumno y que me permitan medir los conocimientos que van adquiriendo, estos ejercicios los practico con vecinos de la casa para que durante el desarrollo yo tenga la seguridad y al efectuar la planeación considero los recursos que voy a utilizar y los tiempos. Durante el desarrollo de la clase mi intervención se va dando cuando los formo en equipo paso con ellos para verificar que estén trabajando todos, que hayan comprendido las instrucciones, aclarando dudas, con preguntas los voy guiando para que construyan su aprendizaje.
El aprendizaje situacional se da cuando logramos trabajar no solo con lo que sabe el alumno si no aprovechamos lo que el alumno sabe hacer con lo que sabe, por lo que debemos partir de actividades reales “vincular la escuela con la vida”.
¿Realmente son de utilidad?; Según Rotger planificar nos dará la pauta para sistematizar cada una de nuestras acciones las cuales tendrán un objetivo a cumplir y seguir, (programación). Sin embargo Carvajal, reconoce que tenemos una idea de lo que se hace en el aula y lo que queremos lograr con nuestros alumnos pero que todo dependerá del contexto.
ResponderEliminarDefinitivamente el sentido de hacer, y hacer lo bien son parte del proceso de enseñanza. En el cual debemos considerar los aspectos más relevantes de manera integral dado que las orientaciones didácticas nos llevara a cumplir con los programas de estudio, siempre y cuando la planeación sea en base a las necesidades de los alumnos tomando en cuenta sus conocimientos previos, la actitud y las habilidades que se espera que adquieran o desarrollen, promoviendo el trabajo en equipo donde el alumno aporta e intercambia ideas, forjándose un criterio propio. Cuando planeamos un factor determinante es el tiempo y hacerlo eficiente en el aula nos permite atender con calidad. Por ello se debe seleccionar oportunamente los materiales (tics) a utilizar dependiendo el tema para atender la diversidad del grupo.
La planeación oportuna nos permite tener la secuencia de cada una de nuestras actividades y sobre todo al ritmo del aprendizaje del alumno y al llevarla a cabo se da la programación. Parafraseando a Rafael (P.P.C.), dicho de otra forma planear es pensar el futuro y programar es pensar hacia delante.
Debemos recordar que en el proceso de la enseñanza hay tres pasos básicos: El primero es planearla y consiste en identificar los resultados del aprendizaje, segundo paso consiste en impartir la enseñanza planeada, y el tercer paso consiste en determinar si aprendieron o alcanzaron los resultados deseados, es decir, en evaluar los resulta¬dos del aprendizaje.
ESTA LECTURA NOS HABLA DE LA RELACION QUE HAY ENTRE PLANEAR Y PROGRAMAR, QUE MUCHAS VECES EL DOCENTE LAS MANEJA POR SEPARADO , LO CUAL DEBERIA IR MUY CERCA UNA DE LA OTRA,YA QUE UNA ES CONSCECUENCIA DE LA OTRA.
ResponderEliminarSI BIEN TODO ESTO SE DA DENTRO DE UN AULA DE CLASES , PIEZA FUNDAMENTAL PARA QUE SE LLEVE ACABO UNA ENSEÑANZA EFICAZ, Y UN CONOCIMENTO SIGNIFICATIVO.
BUENO TODO ESTO NOS LLEVA A UNA SERIE DE ACTIVIDADES AREALIZAR PARA QUE SE DE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRNDIZAJE;CADA ESTRATEGIA A UTILIZAR DEBE ESTAR ENFOCADA ALAS NECESIDADES DEL ALUMNO Y SU ENTORNO.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarHola soy lupis?
ResponderEliminarCarvajal dice todos los docentes tenemos una cierta planificación que orienta el trabajo en el aula porque no nos interesa revisar tareas, contenidos, estrategias y métodos, porque nuestro objetivo es lograr que el alumno comprenda y con base en esa comprensión el alumno: reflexione y argumente sobre las circunstancias que lo rodean.
La lectura de Carvajal se relaciona con mi practica docente ya que tengo planear mis actividades a realizar en el aula pero uno como docente también no debe basarse solo en sus planes, uno debe estar al pendiente del alumno en el proceso de su aprendizaje por esa razón se debe checar el avance que lleve el alumno durante el proceso de su conocimiento. Claro que antes de la practica se planifican las acciones a realizar en donde se mencionan muchos aspectos como pueden ser el tiempo, las acciones a realizar, precisando cada una de las actividades ordenándolas de la manera más conveniente para lograr el objetivo y aprendizaje. Mi intervención en el aula es cuando los alumnos no en tienden bien el tema o los ejercicios trato de aclarar sus dudas también trato de que ellos busquen diversas soluciones individual o en binas otra intervención es cuando el alumno se esta comportando mal o faltando el respeto intervengo de la manera que hablo con el y le doy a entender que uno debe de respetar para ser respetado.
Se menciona que el aprendizaje es situacional debido para que se logre el aprendizaje significativo dentro de los alumnos depende de su entorno en el que se encuentra. Así como su estado de ánimo, ganas de participar, así como todo lo que lo rodea ya sea social, individual y grupal, con esto quiero decir que el aprendizaje es situacional porque dependiendo de tu entorno social, cultural, anímico, etc.
Cuando el autor nos refiere que tenemos que planear es para poder tener una secuencia en el desarrollo de las actividades esto nos dar una garantía de un 100% exitosa en toda las modalidades que llegáramos a emplear. La lectura que da referencia el escritor tiene una base solida para que nuestra planeación sea organizada, coherente, flexible, pero aun no sabemos qué reacción va tener en el momento que lo aplique a los alumnos, siempre debemos contar una estructura de ajustar si en caso de que se requiera.
ResponderEliminarEn muchas coacciones somos mediador en el salón de clases o tan solo utilizamos estrategias en formas de secuencia que a los alumnos les sirve para orientarse para una buena planificación didáctica donde el resultado del aprendizaje sea de forma simple, deductiva e inductiva, integra y también con una concepción pedagógica.
Cuando trabajamos en el aula intervenimos de una forma de guía, y que el alumno se creativo, comunicativo, organizativo colectivo, cooperativo y que exprese sus ideas si logramos que el que comprenda el significativo del aprendizaje lograremos buenos estudiantes.
El alumno deberá ser de una forma íntegra, como en su vida daría, que el aprendizaje sea significativo de una sencilla para su desarrollo como ser humano y lo pueda aplicar en circunstancia de relaciones de su vida.
José Dolores López Torres
ResponderEliminarCon respecto a la Planeación, coincido con el texto de Carbajal, ya que todos los docentes tenemos cierta planificación que orienta el trabajo en el aula, esto nos lleva a cada docente antes de impartir una clase a organizar una serie de actividades apoyadas en técnicas de enseñanza para alcanzar un propósito u objetivo de aprendizaje.
En particular el propósito lo localizo en los propósitos del bloque y lo elijo de acuerdo a los conocimientos y habilidades del tema a desarrollar, si éste propósito es muy ambicioso o muy extenso lo subdivido para varias sesiones de clases.
La consigna son cada una de las actividades que propongo realizar con la finalidad de lograr de manera excelente el propósito de la clase.
Durante el desarrollo de mi sesión de clase tomo muy en cuenta los conocimientos previos que posee cada uno de mis alumnos, ya que de ahí iniciamos para enlazar él o los nuevos conocimientos que nos lleve a la asimilación de los aprendizajes que se pretende con el propósito de la clase, para esto me apoyo en solucionar problemas de su entorno social es decir de la vida real, por eso se dice que el aprendizaje es situacional, cuando el docente crea escenarios reales de aprendizaje dentro del aula con la finalidad de lograr la comprensión de los conocimientos en cada uno de los alumnos y de esta manera desarrollar las competencias para la vida de cada estudiante.
Si el alumno comprendió realmente las situaciones planteadas dentro del aula después debe ser capaz de solucionar o buscar la mejor de las soluciones a las situaciones reales que se le presente en el transcurso de su vida.
A partir de este momento ya no se pueden realizar publicaciones con respecto a la actividad de esta entrada.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con el autor pues para que haya un buen resultado en el proceso enseñanza/aprendizaje tenemos que hacer una previsión contextualizada de la secuencia de tareas, concretando contenidos, metodología, estrategias y técnicas para evaluar procesos y resultados, esto porque nuestro principal objetivo es lograr decisiones reflexivas, explicitas, subjetivas y objetivas en la intervención didáctica, que aunque parezca contradictorio dependerán de las circunstancias en que se aplique.
ResponderEliminarMuchos de nosotros docentes no tomamos en cuenta estos puntos y planeamos solo por matar el tiempo y sin ningún objetivo o motivo, debemos de cambiar la manera de ver la educación no solo como un negocio de donde sacamos dinero si no que hay que tomar en cuenta que la programación de las actividades sean flexibles, coherentes, que se adapten a características socioculturales y ambientales, tengan una intencionalidad, así como una utilidad, realismo en donde todos cooperemos y utilizar distintas estrategias para realizar una buena planeación y no solo es hacerla, si no llevarla a cabo.
SIENTO QUE LA GRAN MAYORIA TIENE RAZON, COMO BIEN SABEMOS CADA MAESTRO TIENE DIFERENTE FORMA Y MANERA DE EVALUAR A SUS ALUMNOS, DESDE QUE PORCENTAJE LE DA A CADA ACTIVIDAD, A LA ASISTENCIA,PARTICIPACION EN EL GRUPO, ENTREGA DE TAREAS, ETC., AUNQUE EN OCASIONES HAY MAESTRO QUE UNICAMENTE EVALUAN CON UN EXAMEN.
ResponderEliminar