Lee el documento "Programación de aula, ¿Para qué?. Orientaciones didácticas para la planificación de la intervención docente en el aula" que está en la carpeta A001 del dropbox y realiza un análisis con base en las siguientes preguntas: ¿Qué similitudes encuentras entre el texto de carvajal y todo aquello que realizas antes, durante y después de tus prácticas docentes? ¿Porqué se menciona que el aprendizaje es situacional? ¿Cómo planificas tu intervención dentro del aula? ¿Cómo han sido los resultados derivados de esa intervención?
Posteriormente sube a la carpeta del dropbox que te corresponda, una copia de tu análisis. No olvides ponerle presentación y nombre a tu trabajo.
hola maestro:
ResponderEliminarsoy miriam herrera, entre a la carpeta A001 del dopbox y no esta el documento para leerlo,para poder realizar el analisis correspondiente. podria checar si yo no puedo abrirlo o aun no lo ha subido; espero comentarios al respecto
Que tal Miriam, ya está en la carpeta A001 del dropbox,el material de lectura. Gracias.
ResponderEliminarHablar del término planeación, nos lleva a pensar en organizar o la serie de pasos a seguir para lograr un objetivo; dentro de las similitudes que encuentro dentro del texto de Carvajal con todo lo que realizo en el proceso de mis practicas puedo mencionar las siguientes; antes de la practica se planifican las acciones a realizar en donde engloba muchos aspectos como pueden ser el tiempo, las acciones a realizar, precisando cada una de las actividades a realizar ordenándolas de la manera más conveniente para lograr el objetivo y aprendizaje esperado; dentro de la práctica docente he logrado contextualizar la secuencia de lo planeado para abordar los contenidos que se tienen que ver dentro de salón de clases logrando en ocasiones poder evaluar los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de la clase, así como de percatarme si los alumnos le toman el interés a las actividades a realizar; y después de las practicas creo que es importante la realización de la reflexión de que funciono y que no con la finalidad de que en un futuro sean mejoradas las estrategias de enseñanza y de planeación las actividades posteriores.
ResponderEliminarSe menciona que el aprendizaje es situacional debido a que para que se logre el aprendizaje significativo dentro de los alumnos conlleva también al entorno en el que se encuentras, así como a situaciones de contexto, estado de ánimo, ganas de participar, así como todo lo que lo rodea ya sea social, individual y grupal, con esto quiero decir que el aprendizaje es situacional porque dependiendo de tu entorno (social, cultural, anímico, etc) es como se toman las cosas y esto influye muchísimo dentro del aprendizaje del alumno, ya que si se encuentra en las mejores condiciones dentro de todo el contexto y su entorno el aprendizaje será significativo.
Planificar mi intervención dentro del aula tengo que ser sincera se me hace muy difícil puesto que considero que todos quisiéramos que esta fuera perfecta y que todo lo que planeamos se de tal cual, pero la diversidad de alumnos que nos toca atender, nos pone como reto tratar de llevar a cabo todas las
actividades planeadas para la intervención dentro del aula, pero siempre habrá que modificar nuestra planeación en algunos casos de manera significativa y en otros con cambios mínimos pero, esto nos ayuda a mejorar día a día y dar nuestro mejor esfuerzo, ya que desde que planeo me pongo a pensar qué situación se podría presentar, que tipo de cuestionamiento me podrían hacer y como tengo que reaccionar y responder a estas situaciones, creo que es importante al realizar mis planeaciones e intervenciones en las practicas visualizar las distintas situaciones con las que me podría enfrentar para poder sacar de dudas a los alumnos respecto al tema visto que esto impacta también en tener muy en claro cuáles son los conocimientos previos que los alumnos deben de tener para cumplir con el objetivo y de no ser así modificar las actividades para hacer un poco de retroalimentación con la finalidad de cumplir con el objetivo.
Los resultados que he tenido dentro de mis intervenciones en mis practicas docentes no siempre han sido las que yo esperaba, y principalmente lo que se complica en algunas ocasiones es la falta de tiempo en la clase para poder profundizar en el tema lo que me ha llevado también a no terminar de ver todo lo planeado para la jordana, pero lo que sí puedo decir es que he sacado de la mayoría de las dudas a los alumnos que así me han solicitado por la falta de comprensión de algún tema y en la mayoría de los casos he logrado dejar mas en claro la duda, de no ser así me documento y refuerzo los conceptos para poder más adelante sacar de la duda con respecto al tema.
las similitudes que encuentro es la que al momento de planear debemos de tomar encuenta todas aquellas situaciones que rodean a los alumnos pero en algunos casos los prgramas y las planeasiones son indistindas debido a que la realidad con la que nos encontramos dentro del aula son diversas debemos salirnos de lo planeado y adecuarlo al grupo para lograr un buen aprendisaje el aprendizaje es situacional ya que lo adquirimos en todo momento durante nuestra vida, Durante las clases se considera que el educando debe desarrollar más conocimientos académicos, sin embargo también lo puede hacer en situaciones a la que se enfrenta durante su vida o entorno socio-cultural
ResponderEliminarNicolasa Méndez Rosales
ResponderEliminarProgramación de aula, ¿Para qué? Orientaciones didácticas para la planificación de la intervención docente en el aula
Las prácticas docentes permiten un acercamiento directo con los alumnos, es el momento idóneo para poner en práctica la teoría con la realidad. Por ello uno de los primeros requisitos para presentarse frente a grupo es la planeación didáctica correspondiente, en la cual se considera primeramente el tema para plantearse un propósito a alcanzar al termino de la clase, está compuesta de una serie de actividades estratégicas en las cuales se consideraron las características generales y particulares de los educandos. Las actividades se dividen en tres momentos, inicio; en ella se hace una exploración de conocimientos previos para visualizar qué conocimientos posee sobre el tema y a partir de ello continuar; desarrollo es el momento más largo de la planeación donde se llevan a cabo las estrategias que alcanzarán el propósito planteados, se hace uso de recursos didácticos y todo aquello que facilite el proceso de aprendizaje; cierre en este apartado se hace una evaluación del desarrollo para corroborar el aprendizaje adquirido. Cabe señalar que durante la elaboración de una planeación didáctica siempre se debe tener en cuenta el enfoque de que rige la asignatura, en el caso de la especialidad de Matemáticas es el Constructivista que pretende que sea el propio alumno quien construya sus conocimientos poniendo en práctica los conocimientos que ya posee, los que comparta con sus compañeros y los que desarrollo con la orientación del maestro.
Rosy Toloza Comenta:
ResponderEliminarEl texto me habla de un docente con mucha experiencia que la programación de su planeación no la necesita plasmar por escrito, como el comenta es cierto que en una clase se busca el objetivo de que el alumno logre un aprendizaje y habria que buscar las estrategias y adecuarlas conforme el alumno va adquiriendo el conocimiento, pero tambien es cierto que la planeación es adecuable, ya que existen rubros en los que se preveen los posibles errores o conflictos que hubieren, así como el de observaciones para anotar los cambios o variaciones que pude realizar, todo esto para que? para que en lo futuro adecues tu planeación. Ahora bien respecto a las preguntas ¿Qué similitudes encuentras entre el texto de carvajal y todo aquello que realizas antes, durante y después de tus prácticas docentes?
Ninguna Similitud, ya que yo elaboro mi planeación, proramandola de la manera sencilla, previendo en el apartado de observaciones los cambios o adecuaciones que realice en la jornada, en cambio el autor señala que la programación la trae casi en forma mental, y va aplicando conforme se va desarrollando su clase. Respecto a la siguiente pregunta ¿Porqué se menciona que el aprendizaje es situacional? Porque las situaciones que se desarrollan en cada clase es diferentes así como el tipo de alumnos y de aprendizaje individual. Continuando con las preguntas ¿Cómo planificas tu intervención dentro del aula? En base al tema y poniendome en el lugar de los alumnos, adoptando el lengüaje sencillo y entendible, para que el conocimiento sea adquirido. Por ultimo ¿Cómo han sido los resultados derivados de esa intervención? He avanzado ya que los maestros titulares con los que he practicado me han ayudado y me han dado consejos, lo que he valorado porque me ha ayudado organizar mejor mi programación para planear.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarSi nos vamos directamente a las similitudes, debo confesar que cuando el maestro titular me da el subtema me avoco a buscar las actividades relacionadas con el mismo, contar con un abanico para darme una idea de que voy hacer, si lo relaciono con la lectura me ubico en la programación tratando de armar una secuencia de lo más atractiva para el grupo, sin embargo como realmente es poco el tiempo que convivimos con ellos desconozco sus intereses o situaciones que les llamen la atención, también otro aspecto al que le pongo mucho empeño es a la manera en cómo voy a ir evaluando lo aprendido en las sesiones. Por otra parte lo que entendí de aprendizaje situacional, es lo que el alumno aprende en el salón de clases, pero también influye todo lo que el trae consigo o sea su bagaje y también lo que se encuentra en el exterior. Regresando a la planificación mi intervención en el aula está enfocada en la planeación trato de llevarla tal cual sin embargo a veces no es posible por el mismo ritmo de trabajo del aula o por que el tema se les complica y debo regresar a subtemas anteriores.
ResponderEliminarRUBEN ENRIQUE CARDENAS REYES
ResponderEliminarReferente a lo que Carvajal hace mención es que para todo docente el objetivo que se persigue es el lograr tomar decisiones con forme a las circunstancias que se presenten en el grupo, la planeación sirve como una guía para llevar secuencia de las actividades a realizar, si bien se debe hay tomar en cuenta que en el aula se presentan improvistos que no están dentro de lo que se planea por lo consiguiente es necesario contemplar tiempos ajenos a nuestra planeación, así mismo se deben considerar las diversidades de alumnos no todos comprenden de la misma forma por lo que se deben buscar estrategias para que el conocimiento fluya de manera sincronizada a la vez si algún determinado número de alumnos presenta dificultad para comprender, debemos tratar de personalizar hacia ellos el conocimiento, sobre las características; el OBJETO como menciona Carvajal y referente a que puede ser construido o reconstruido y con base a las practicas que hemos efectuado podemos apreciar que ciertamente son muy ciertas, lo que son USUARIO,VINCULO y DOMINIO estos tres van de la mano todo docente debe aprender de los demás, por lo que la enseñanza o proceso de aprendizaje debe estar centrada en el proceso globalizador para lograr una responsabilidad y obtener una autonomía para la organización del aula, en conclusión para todo docente es necesario la interacción con los demás para compartir experiencias, formas de enseñar, así mismo tomando en consideración que la forma de enseñar no es la misma que se emplea o se desarrolla en una comunidad o área rural con lo de la ciudad y la planeación o forma de planear varia.
Nos damos cuenta de que lo que hemos venidfo estudiando desde el principio de nuestra carrera es precisamente lo que nos da a entender este señor carvajal, es muy acertado cuando menciona que una planeaciòn es la guìa de tu trabajo , es la demostraciòn de que està uno haciendo en orden su trabajo. referente a mis pràcticas si no tuviera mis planes a la mano no se que harìa, por lo tanto tenemos que planear y tenemos que tomar en cuenta el entorno de los alumnos para poder ser efectiva nuestra enseñanza. Se dice que un buen plan cualquier docente que lo tenga en mano podrà llegar al objetivo que se persigue.
ResponderEliminarProf. soy Amalio y el comentario que dice camrosamagil con fecha 11 de marzo sobre planeaciòn es mìo, escribo este comentario para que sepa usted.
ResponderEliminaroye choco como te etreves a haceer comentarios en bloger si ni a las clases has ido hermano..... saludos desde mahawai
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