Este es un nuevo espacio para los alumnos del Centro de Actualización del Magisterio de la ciudad de Chetumal. En el podrán enterarse de las noticias o acontecimientos más relevantes de nuestra institución. Asimismo podrán comentar cada una de las publicaciones relacionadas con los contenidos de cada una de las asignaturas o de los proyectos integradores.
Recuerda que tus opiniones son de suma importancia, pues enriquecen toda esa gama de experiencias y conocimientos que surgen de entre los alumnos de las distintas especialidades y semestres de nuestra comunidad estudiantil.
El rol del maestro
La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el alumno sin qué queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el estudiante.
Informe Plowden. Dean Joan.
viernes, 14 de enero de 2011
Matemáticas IX. Observación y práctica docente III.
Describe cual fue la actividad, el momento o la circunstancia mas emotiva, en términos escolares, que consolidan tu interes de ser un docente más en beneficio de los adolescentes.
Desde que elegí estudiar en el CAM, me intereso la actividad docente, pero el momento más emotivo o que causo en mi ese interés, fue al iniciar con las prácticas docentes en el quinto semestre de la licenciatura, fue el momento en el cual se acrecentó el interés de ser un docente con las responsabilidades que esto conlleva, ya que no solo es pararse al frente y trasmitir conocimientos, sino de estar consciente de que estas formando a adolescentes que más tarde serán el futuro de nuestra sociedad debo ser sincera y comentar que tenía miedo y nerviosismo pues no sabes si todo lo que planeaste y vas a realizar te funcione y cometemos errores al estar nerviosos y en ocasiones no sabes llevar la situación, me sentí contenta al lograr ese primer reto no puedo decir que todo salió a la perfección pero no tuve ningún contratiempo que me impidiera lograr mi propósito; con el paso del tiempo he logrado tener un poco más de experiencia y esto ha sido con el apoyo, ayuda y comentarios de las personas involucradas quienes me han dado tips y realizado comentarios para mejorar en las cuestiones que todavía me faltan, y lograr ser un buen docente.
desde que el destino me dio la oportunidad de estar frente a un grupo nació en mi la inquietud de ser maestro pues el estar, y trabajar con niños ,adolescentes y adultos es una gran responsabilidad, por que los errores que podamos cometer son para siempre e imborrables.y en las oportunidades que la vida me a brindado para estar dando clases como suplente en los distintos niveles de educacion basica se a ido apoderando de mi la vocacion de ser maestro y he tenido muchas satisfacciones,ahora que estudio en cam puedo dar una clase de mejor calidad por las planeaciones y las tecnicas docentes que vamos adquiriendo atravez de las materias que tomamos
Miriam Herrera. respondiendo a la petición: el instante o momento preciso que acrecentó el interés en mí de ser docente, fue al término de la primera clase que impartí en el periodo de practicas, porque me dió la confianza de que puedo cumplir con los retos que se me presentan.
Amalio Lopez. Ser Profesor es un sueño que tenìa desde niño pero por circunstancias de la vida no lo logrè pronto y nunca me imaginè que al final estarìa trabajando en el sistema educativo, tal vez tambièn por circunstancias de la vida y ahora que encuentro la oportunidad de alcanzar esos sueños en esta querida instituciòn CAM, no la desaprovecharè y asì aatender a esos adolescentes que tanto necesitan de ayuda por parte de un docente, y se que cumplirè cabàlmente la encomienda de se maestro.
Rosy Toloza. Al igual que mi compañero Amalio, mi meta, mi sueño, era ser Maestra, por cuestiones económicas y familiares no fué posible, cuando surge la oportunidad en el CAM no lo dudé. En tercer semestre cuando iniciamos con las practicas de observación, pude percatarme de como la ética profesional se ha perdido, el desinterés marcado hacia la educación de los adolescentes, preocupados más por ganar más y trabajar menos, la apatía educacional, el ver como los adolescentes pierden el rumbo correcto de la vida, me hizo entender, que como docente se tiene una misión muy importante, y que el cambio lo puedes hacer tú. Ya cuando en 5o. Semestre me tocó mi practica frente a grupo, es satisfactorio ver cómo los chicos responden a lo que se les enseña, se involucran en las actividades que se les dá, sientes que vale la pena, desvelarse para practicar tus ejercicios, buscar tus actividades, en fin, todo con tal de que los alumnos logren ese aprendizaje, de ese tema, o de esa lección, chicos que pasan por diferentes circunstancias algunas dificiles otros no, pero todos con esa necesidad de aprender, y que como docentes debemos inculcar por esa superación.
Bueno en mi caso muy particular realmente entre a estudiar la licenciatura por el simple echo de conseguir un titulo o un certificado a si como simplemente una superación personal y mejorar mi nivel económico a futuro, pero conforme fue pasando el tiempo y nos fuimos adentrando a los temas de cada una de las asignaturas que hemos tenido durante estos 9 semestres (hablo en especial de las materias que te adentran a la problemática de los alumnos que pierden el interés de estudiar a si como darte una gama de posibles soluciones, las cuales laboralmente y personalmente me han sido de gran ayuda ya que me han dado las herramientas para entender la complejidad del ser adolescente, al igual que las practicas frente a grupo, que me han echo crecer como persona, a perder mis miedos y ser mas segura de mi misma)por todo eso y mas se acresenta el interes en mi de continuar con esta carrera y asi poder ser una persona que ponga un granito de arena a esta sociedad que tanta falta hace, por eso quiero ser "un maestro frente a grupo"
En esta práctica que acabamos de realizar una de las situaciones que me motivaron aun mas para seguir preparándome en pro de la educación fue que en su mayoría los muchachos demostraron una actitud positiva y buena disposición en la realización de las actividades propuestas, puedo señalar una de las últimas en la que eligieron el material para resolver los ejercicios en trabajo en equipo, ellos seleccionaron y dieron solución a sus ejercicios argumentando cada una de las respuestas demostraron que habían comprendido ya que entre ellos mismos sacaban sus conclusiones y analizaban lo que se les solicitaba y respondían de manera consciente y respetando las opiniones de sus compañeros y llegando a tener una conclusión entre todo el grupo esto no me había pasado y por lo que vale la pena la preparación constante continua ya que aunque no todos los alumnos estén interesados siempre van a ver quienes deseen aprender para ser cada día mejor y por ellos es necesario de que nosotros sigamos adelante.
Unos de los objetivos primordiales para todo ser humano es la constante superación, en la actualidad todo gira en torno a lo que aspira un ser humano para bien, los constantes cambios en la humanidad y el mundo, todo esto aunando las alzas en los precios de todas las cosas, desde mi punto de vista si decidí estudiar una licenciatura fue para aspirar a un bien intelectual, monetario y satisfactorio, con el transcursos de los diferentes semestres y las practicas frente a grupo le fui tomando un sentido a la licenciatura¸ las enseñanzas que nos han dado los diferentes maestros que han estado con nosotros, sus experiencias propias hacen que reafirme el porqué estudiar la licenciatura, unos de mis objetivos que tenia era entrar al sistema educativo, y al pasar el tiempo se me hizo realidad, ya una vez dentro del sistema y la convivencia con profesores han reafirmado mi finalidad de ser docente, muy importante han sido para mí las practicas, me han llenado de orgullo aplicar los conocimientos aprendidos de mis profesores y mas el ver que los temas impartidos a los adolescentes han quedado claros, considero que para saber si los jóvenes han comprendido cada uno de los temas es el realizar una breve pausa y a manera de dialogo entre alumno – docente saber si no existe duda alguna o si las hay retomar el punto de la duda y reafirmar los conocimientos, para concluir; el que los alumnos te den las gracias, escuchar el comentario favorable fuera del aula sobre la manera de impartir tus clases con ese simple hecho te enorgullece.
Que tal grupo de mate IX. Sus comentarios son correctos y realmente admirables desde el punto de vista muy personal de cada uno de ustedes acerca de lo que los motiva para seguir en esta formación docente. Sin embargo, me gustaría que describieran algún momento de sus prácticas que recuerden con mucho entusiasmo.
antes que nada profe se le agradece su comentario es alagador, pero en mi caso creo que todas y cada una de las practicas que he realizado han sido motivantes ya que de cada una de ellas al menos yo he a prendido algo ya que cada una es especial por que son momentos, tiempos, ocaciones, problemas, alegrias y preocupaciones diferentes, aprendizajes diferentes.
Ser docente es una de las profeciones más nobles que existen ya que el trabajo es directamente con seres humanos que tienen como propósito adquirir un nuevo conocimiento. Por ello para mi una de las más grandes satisfacciones que me deja el ser maestra es reconocer que mis alumnos han desarrollado conocimientos nuevos, habilidades y actitudes positivas y que lo pueden aplicar en diferentes situaciones; asi mismo el relacionarme con ellos en de manera formal e informal, es algo que se disfruta porque los chicos tienen mucha energía, esto es realmente estimulante para continuar preparando mis clases y estrategias, y al mismo prepararme profecionalmente, de esta manera proporcionar una mejor educación.
Se me hace imposible describir una sola actividad, momento o circunstancia emotiva que me impulsen a seguir siendo un buen docente, dado que en nuestro diario quehacer educativo nos topamos con situaciones en las cuales nos ponemos a reflexionar y de alguna manera nos ayudan a madurar profesionalmente, bueno pero por algún lado debo empezar, desde que tengo uso de razón recuerdo libros, material didáctico, aulas, pizarrones, gis y todo lo que conlleva el ambiente escolar debido a que mis padres son maestros y crecí entre avances programáticos, ellos siempre preocupados por cumplir, llegando temprano, calificando exámenes, sacando adelante a alumnos con problemas de aprendizaje, estudiando, actualizándose, realizando su material didáctico, lo que trato de decir es que mis primeros modelos a seguir fueron maestros, pero si nos vamos a nuestros tiempo en el CAM recuerdo que en los primeros semestres, precisamente en una asignatura que Usted nos impartió en la cual nos puso una actividad donde debíamos analizar un texto sobre una maestra rural, en el cual narraba los retos a los que se tuvo que enfrentar y la manera como los fue sorteando ella decía “Hay que educar al niño hoy para no molestar al hombre mañana” palabras sencillas pero con una gran responsabilidad y compromiso, la pasión con la que ejercía su trabajo, la visión sobre el beneficio que le traería a la sociedad, cuántos niños habrán tenido la fortuna de toparse con ella toda una inspiración. Otro momento fue cuando en grupo de primer grado llame a una alumna para que me entregue su tarea, ella contrabajo se acerco y se puso a llorar porque no había podido hacer su tarea (de un tema que ya habíamos trabajado) me sentí bastante mal, la tranquilice, pero me hizo reflexionar ponerme a pensar que fue lo que la hizo sentirse presionada y entonces cambie mis estrategia, relaje el ambiente del aula y en aquel momento entendí la diferencia entre los alumnos del primer grado y los demás. Otro momento fue cuando el libro marcaba un ejercicio de probabilidad en Excel, recuerdo muy bien que en particular un grupo se emociono cuando los lleve al aula sus caritas alegres, atentas, al procedimiento como si fuera un gran regalo, eso a uno como docente lo fortalece. En otra ocasión me toco trabajar con un grupo en el cual la mayoría de los alumnos no tenía ni los conocimientos suficientes, ni las habilidades, ni las actitudes, ni la disponibilidad adecuada para el grado en el que se encontraban, e incluso reprobaron el examen diagnostico en ese momento me sentí molesta, frustrada, como era posible que estuviera el grupo en esas condiciones, uno no puede cerrar los ojos no puedes contribuir a acelerar su fracaso escolar, entonces es cuando uno dice caramba no puede ser, si uno tuvo la fortuna de tener unos excelentes maestros formadores, que hubieran hecho ellos en este caso llegar trabajar y si aprendes bien y si no aprendes también, ¡No! ellos compañeros se pondrían a trabajar como debe ser aunque eso implica un mayor desgaste pero créanme que sin ellos no existiéramos nosotros y asi como algún día nuestros maestros nos inspiraron, nosotros tenemos la obligación de inspirar a estas generaciones ayudarlos a que retomen sus estudios y salgan lo mejor preparados para hacer frente al nivel medio superior, aunque sinceramente a veces me den ganas de salir corriendo jejeje…… pero bueno eso es parte del show.
El ser maestra no estaba dentro de mis planes, por cuestiones de la vida ingrese a una secundaria como docente de tecnología, y el descubrirme cada día como maestra de adolescentes fue para mí un reto,que que permitió crecer como profesionalmente y comprometerme con esta noble labor que requiere de capacitación, actualización,preparación,compromiso y pasión es por eso que me encuentro estudiando la licenciatura en matemáticas y disfruto al máximo el intercambio de experiencias con mis compañeros, maestros y sobre todo las vivencias con los alumnos en los días de prácticas y en mi trabajo diario como docente de secundaria.
Bueno, las matematicas para mi es una asignatura que forma parte de tu diario vivir, así que siempre me he preguntado porque es la asignatura que menos les agrada a los alumnos, observo a los adolescentes en mis prácticas y me llama la atención como pueden trabajar con una mayor disposición si les proporciono material manipulable, y como ponen una barrera si solo se trata de resolver y resolver ejercicios. Me gustaria despertar en los alumnos la pasión por los numeros lo divertido a demás de útil e indispensable que son las matemáticas.
amalio. En los momentos de pràctica es cuando uno se da cuenta que ser docente es lo maàs maravilloso, poque ahì vez a esos jòvenes ansiosos de aprender. me siento afortunado, porque he tenido la oportunidad de estar en cuatro secundarias diferentes (una de observaciòn y tres de pràcticas)y eso me ha hecho ver que los jovenes difieren en cada escuela, pues eso siento que me va formando mejor sentirme màs seguro. uno de los momentos màs agradables que siento cuando pràctico es cuando los alumnos me dicen ¡Profe usted es mejor que el maestro que nos da clases, le entendemos mejor!eso me alienta, aunque a lo mejor como son pocos dias nos dicen asì pero lo importante es que eso me motiva bastante y hasta me siento un maestro hecho y derecho.
Uno de los momentos satisfactorios ha sido con un grupo de 1° con el teorema de pitágoras ya que los jóvenes ya lo habían visto con anterioridad pero aun no lo habían entendido. sin embargo después de realizarse las actividades correspondientes la mayoría había logrado el objetivo, hasta los chicos más reveldes habían trabajado. La maestra de grupo estaba muy satisfecha con mi trabajo y la reacción de los muchachos.
creo que hay dos momentos especificos en los cuales surgio mas en mi el deseo de ser docente, considero que la primera practica realizada marco mucho de esto; el primer momento fue al inicio de la clase en la cual empezaba con el reto de realizar la práctica docente inicie con una actividade de lluvia de ideas y note que algunos alumnos estaban inquietos, tuve que etar muy pendiente de ellos sin desatender la actividad y logre que todos los alumnos participaran porque tuve que cambiarlos de lugar separandolos para que logren integrarse a la ctividad, el segundo momento fue al termino de la calase al hacer un recuento de que me funciono y que no y como participaron y trabajaron los alumnos en las activiades planeadas, al hacer la reflexion de la clase acrecento en mi ese interes de ser docente.
El momento màs emotivo que tube en mi pràctica y es donde me di cuenta que sì puedo ser docente, es cuando un alumno en la hora del receso cuando terminaba la hora de mi clase, me pidiò que si puedo ayudarle a mejorar su trabajo de matemàticas, èl està muy interesado.
Bien aclarando un poco, en mis pràcticas de V, la actividad que siento que me motiva para ser docente, fue cuando en V semestre prepare en mi material didàctico un Tangram que tenian que armar en equipo, me habia tocado el tema de Figuras regulares, a la hora de desempeñar la actividad, me dio tanto gusto ver como cada equipo entre sus integrantes compartian sus comentarios para poder llegar a armar dicho tangram, me dio tanto gusto porque fueron activos, dinámicos, participativos, se notaba el interes con que se realizaba la actividad. Hubo tambien una situaciòn que me causo mucha emotividad, en VII semestre me toco en la Sec. Armando Escobar en un 2o. el tema la regla de 3, al explicar y dejar ejemplos habia un alumno que siempre llegaba para mostrarme sus resultados y estaban correctos, el dìa que aplique la evaluaciòn, fue casi uno de los ultimos en entregar, cuando sali del salòn tenia una hora libre para dar la siguiente clase, califique los examenes y la del niño me llamo la atenciòn, porque tenia muchos borrones, pero estaba bien, en eso estaba cuando alzo la mmirada y el iba hacia mi, me buscaba con una mirada ansiosa y nerviosa, y me pregunto, maestra cuanto saque?? yo le respondi, saliste bien, diò unos brincos gritando de alegria, "por fin por fin, algo he hecho bien por primera vez en mi vida", iba saltando y diciendole a todos sus compañeritos, me dio tanta ternura. Quiero aclarar que este tema se los dì de la manera màs sencilla, busque la estrategia la forma, y con esa reacciòn de ese niño, me di por satisfecha porque para mis adentros me dije, logrè mi objetivo. Aaaay mi viiiido...
Yo creo que en todas mis practicas pero sobre todo en estas ultimas de diciembre el hecho de ver a los alumnos con ese entusismo de ver algo nuevo en matematicas y el sentir la diferencia de las clases motivadas hacen que le ponga mas esfuerzo en cada una de ellas por que se que esperan aprender algo de mi como futura maestra.
durante mis jornadas de prctica yo en lo personal siempre he aprendido algo nuevo.buscas como desarrollar tus clases, ya sea materiales didacticos o estrategias para captar la atencion del alumno.pero la verdad en las primeras jornadas de practica me senti insegura con nervios al solo hecho de entrar en el salon de clase. pero poco a poco e ido dejando ese miedo y en esta ultima practica en diciembre senti que fue uno de mis practicas que mas me gustaron por que observe a los alumnos como se desenvolvian en la clase y les llamaba la atencion el cual la verdad me senti con mucho estusiasmo a seguir.
MIRIAM VERONICA HERRERA MENDEZ.- MATEMATICAS IX
ResponderEliminarDesde que elegí estudiar en el CAM, me intereso la actividad docente, pero el momento más emotivo o que causo en mi ese interés, fue al iniciar con las prácticas docentes en el quinto semestre de la licenciatura, fue el momento en el cual se acrecentó el interés de ser un docente con las responsabilidades que esto conlleva, ya que no solo es pararse al frente y trasmitir conocimientos, sino de estar consciente de que estas formando a adolescentes que más tarde serán el futuro de nuestra sociedad debo ser sincera y comentar que tenía miedo y nerviosismo pues no sabes si todo lo que planeaste y vas a realizar te funcione y cometemos errores al estar nerviosos y en ocasiones no sabes llevar la situación, me sentí contenta al lograr ese primer reto no puedo decir que todo salió a la perfección pero no tuve ningún contratiempo que me impidiera lograr mi propósito; con el paso del tiempo he logrado tener un poco más de experiencia y esto ha sido con el apoyo, ayuda y comentarios de las personas involucradas quienes me han dado tips y realizado comentarios para mejorar en las cuestiones que todavía me faltan, y lograr ser un buen docente.
Hola Miriam, soy el Prof. Manuel. Podrías describir específicamente ese instante o momento del 5° semestre que acrecentó tu interés de ser docente.
ResponderEliminardesde que el destino me dio la oportunidad de estar frente a un grupo nació en mi la inquietud de ser maestro pues el estar, y trabajar con niños ,adolescentes y adultos es una gran responsabilidad, por que los errores que podamos cometer son para siempre e imborrables.y en las oportunidades que la vida me a brindado para estar dando clases como suplente en los distintos niveles de educacion basica se a ido apoderando de mi la vocacion de ser maestro y he tenido muchas satisfacciones,ahora que estudio en cam puedo dar una clase de mejor calidad por las planeaciones y las tecnicas docentes que vamos adquiriendo atravez de las materias que tomamos
ResponderEliminarMiriam Herrera.
ResponderEliminarrespondiendo a la petición: el instante o momento preciso que acrecentó el interés en mí de ser docente, fue al término de la primera clase que impartí en el periodo de practicas, porque me dió la confianza de que puedo cumplir con los retos que se me presentan.
Amalio Lopez.
ResponderEliminarSer Profesor es un sueño que tenìa desde niño pero por circunstancias de la vida no lo logrè pronto y nunca me imaginè que al final estarìa trabajando en el sistema educativo, tal vez tambièn por circunstancias de la vida y ahora que encuentro la oportunidad de alcanzar esos sueños en esta querida instituciòn CAM, no la desaprovecharè y asì aatender a esos adolescentes que tanto necesitan de ayuda por parte de un docente, y se que cumplirè cabàlmente la encomienda de se maestro.
Rosy Toloza.
ResponderEliminarAl igual que mi compañero Amalio, mi meta, mi sueño, era ser Maestra, por cuestiones económicas y familiares no fué posible, cuando surge la oportunidad en el CAM no lo dudé. En tercer semestre cuando iniciamos con las practicas de observación, pude percatarme de como la ética profesional se ha perdido, el desinterés marcado hacia la educación de los adolescentes, preocupados más por ganar más y trabajar menos, la apatía educacional, el ver como los adolescentes pierden el rumbo correcto de la vida, me hizo entender, que como docente se tiene una misión muy importante, y que el cambio lo puedes hacer tú. Ya cuando en 5o. Semestre me tocó mi practica frente a grupo, es satisfactorio ver cómo los chicos responden a lo que se les enseña, se involucran en las actividades que se les dá, sientes que vale la pena, desvelarse para practicar tus ejercicios, buscar tus actividades, en fin, todo con tal de que los alumnos logren ese aprendizaje, de ese tema, o de esa lección, chicos que pasan por diferentes circunstancias algunas dificiles otros no, pero todos con esa necesidad de aprender, y que como docentes debemos inculcar por esa superación.
Addy Alamilla
ResponderEliminarBueno en mi caso muy particular realmente entre a estudiar la licenciatura por el simple echo de conseguir un titulo o un certificado a si como simplemente una superación personal y mejorar mi nivel económico a futuro, pero conforme fue pasando el tiempo y nos fuimos adentrando a los temas de cada una de las asignaturas que hemos tenido durante estos 9 semestres (hablo en especial de las materias que te adentran a la problemática de los alumnos que pierden el interés de estudiar a si como darte una gama de posibles soluciones, las cuales laboralmente y personalmente me han sido de gran ayuda ya que me han dado las herramientas para entender la complejidad del ser adolescente, al igual que las practicas frente a grupo, que me han echo crecer como persona, a perder mis miedos y ser mas segura de mi misma)por todo eso y mas se acresenta el interes en mi de continuar con esta carrera y asi poder ser una persona que ponga un granito de arena a esta sociedad que tanta falta hace, por eso quiero ser "un maestro frente a grupo"
En esta práctica que acabamos de realizar una de las situaciones que me motivaron aun mas para seguir preparándome en pro de la educación fue que en su mayoría los muchachos demostraron una actitud positiva y buena disposición en la realización de las actividades propuestas, puedo señalar una de las últimas en la que eligieron el material para resolver los ejercicios en trabajo en equipo, ellos seleccionaron y dieron solución a sus ejercicios argumentando cada una de las respuestas demostraron que habían comprendido ya que entre ellos mismos sacaban sus conclusiones y analizaban lo que se les solicitaba y respondían de manera consciente y respetando las opiniones de sus compañeros y llegando a tener una conclusión entre todo el grupo esto no me había pasado y por lo que vale la pena la preparación constante continua ya que aunque no todos los alumnos estén interesados siempre van a ver quienes deseen aprender para ser cada día mejor y por ellos es necesario de que nosotros sigamos adelante.
ResponderEliminarUnos de los objetivos primordiales para todo ser humano es la constante superación, en la actualidad todo gira en torno a lo que aspira un ser humano para bien, los constantes cambios en la humanidad y el mundo, todo esto aunando las alzas en los precios de todas las cosas, desde mi punto de vista si decidí estudiar una licenciatura fue para aspirar a un bien intelectual, monetario y satisfactorio, con el transcursos de los diferentes semestres y las practicas frente a grupo le fui tomando un sentido a la licenciatura¸ las enseñanzas que nos han dado los diferentes maestros que han estado con nosotros, sus experiencias propias hacen que reafirme el porqué estudiar la licenciatura, unos de mis objetivos que tenia era entrar al sistema educativo, y al pasar el tiempo se me hizo realidad, ya una vez dentro del sistema y la convivencia con profesores han reafirmado mi finalidad de ser docente, muy importante han sido para mí las practicas, me han llenado de orgullo aplicar los conocimientos aprendidos de mis profesores y mas el ver que los temas impartidos a los adolescentes han quedado claros, considero que para saber si los jóvenes han comprendido cada uno de los temas es el realizar una breve pausa y a manera de dialogo entre alumno – docente saber si no existe duda alguna o si las hay retomar el punto de la duda y reafirmar los conocimientos, para concluir; el que los alumnos te den las gracias, escuchar el comentario favorable fuera del aula sobre la manera de impartir tus clases con ese simple hecho te enorgullece.
ResponderEliminarQue tal grupo de mate IX. Sus comentarios son correctos y realmente admirables desde el punto de vista muy personal de cada uno de ustedes acerca de lo que los motiva para seguir en esta formación docente. Sin embargo, me gustaría que describieran algún momento de sus prácticas que recuerden con mucho entusiasmo.
ResponderEliminaraddy
ResponderEliminarantes que nada profe se le agradece su comentario es alagador, pero en mi caso creo que todas y cada una de las practicas que he realizado han sido motivantes ya que de cada una de ellas al menos yo he a prendido algo ya que cada una es especial por que son momentos, tiempos, ocaciones, problemas, alegrias y preocupaciones diferentes, aprendizajes diferentes.
NICOLASA MÉNDEZ ROSALES IX SEMESTRE MATE
ResponderEliminarSer docente es una de las profeciones más nobles que existen ya que el trabajo es directamente con seres humanos que tienen como propósito adquirir un nuevo conocimiento. Por ello para mi una de las más grandes satisfacciones que me deja el ser maestra es reconocer que mis alumnos han desarrollado conocimientos nuevos, habilidades y actitudes positivas y que lo pueden aplicar en diferentes situaciones; asi mismo el relacionarme con ellos en de manera formal e informal, es algo que se disfruta porque los chicos tienen mucha energía, esto es realmente estimulante para continuar preparando mis clases y estrategias, y al mismo prepararme profecionalmente, de esta manera proporcionar una mejor educación.
Se me hace imposible describir una sola actividad, momento o circunstancia emotiva que me impulsen a seguir siendo un buen docente, dado que en nuestro diario quehacer educativo nos topamos con situaciones en las cuales nos ponemos a reflexionar y de alguna manera nos ayudan a madurar profesionalmente, bueno pero por algún lado debo empezar, desde que tengo uso de razón recuerdo libros, material didáctico, aulas, pizarrones, gis y todo lo que conlleva el ambiente escolar debido a que mis padres son maestros y crecí entre avances programáticos, ellos siempre preocupados por cumplir, llegando temprano, calificando exámenes, sacando adelante a alumnos con problemas de aprendizaje, estudiando, actualizándose, realizando su material didáctico, lo que trato de decir es que mis primeros modelos a seguir fueron maestros, pero si nos vamos a nuestros tiempo en el CAM recuerdo que en los primeros semestres, precisamente en una asignatura que Usted nos impartió en la cual nos puso una actividad donde debíamos analizar un texto sobre una maestra rural, en el cual narraba los retos a los que se tuvo que enfrentar y la manera como los fue sorteando ella decía “Hay que educar al niño hoy para no molestar al hombre mañana” palabras sencillas pero con una gran responsabilidad y compromiso, la pasión con la que ejercía su trabajo, la visión sobre el beneficio que le traería a la sociedad, cuántos niños habrán tenido la fortuna de toparse con ella toda una inspiración. Otro momento fue cuando en grupo de primer grado llame a una alumna para que me entregue su tarea, ella contrabajo se acerco y se puso a llorar porque no había podido hacer su tarea (de un tema que ya habíamos trabajado) me sentí bastante mal, la tranquilice, pero me hizo reflexionar ponerme a pensar que fue lo que la hizo sentirse presionada y entonces cambie mis estrategia, relaje el ambiente del aula y en aquel momento entendí la diferencia entre los alumnos del primer grado y los demás. Otro momento fue cuando el libro marcaba un ejercicio de probabilidad en Excel, recuerdo muy bien que en particular un grupo se emociono cuando los lleve al aula sus caritas alegres, atentas, al procedimiento como si fuera un gran regalo, eso a uno como docente lo fortalece. En otra ocasión me toco trabajar con un grupo en el cual la mayoría de los alumnos no tenía ni los conocimientos suficientes, ni las habilidades, ni las actitudes, ni la disponibilidad adecuada para el grado en el que se encontraban, e incluso reprobaron el examen diagnostico en ese momento me sentí molesta, frustrada, como era posible que estuviera el grupo en esas condiciones, uno no puede cerrar los ojos no puedes contribuir a acelerar su fracaso escolar, entonces es cuando uno dice caramba no puede ser, si uno tuvo la fortuna de tener unos excelentes maestros formadores, que hubieran hecho ellos en este caso llegar trabajar y si aprendes bien y si no aprendes también, ¡No! ellos compañeros se pondrían a trabajar como debe ser aunque eso implica un mayor desgaste pero créanme que sin ellos no existiéramos nosotros y asi como algún día nuestros maestros nos inspiraron, nosotros tenemos la obligación de inspirar a estas generaciones ayudarlos a que retomen sus estudios y salgan lo mejor preparados para hacer frente al nivel medio superior, aunque sinceramente a veces me den ganas de salir corriendo jejeje…… pero bueno eso es parte del show.
ResponderEliminarEl ser maestra no estaba dentro de mis planes, por cuestiones de la vida ingrese a una secundaria como docente de tecnología, y el descubrirme cada día como maestra de adolescentes fue para mí un reto,que que permitió crecer como profesionalmente y comprometerme con esta noble labor que requiere de capacitación, actualización,preparación,compromiso y pasión es por eso que me encuentro estudiando la licenciatura en matemáticas y disfruto al máximo el intercambio de experiencias con mis compañeros, maestros y sobre todo las vivencias con los alumnos en los días de prácticas y en mi trabajo diario como docente de secundaria.
ResponderEliminarBueno, las matematicas para mi es una asignatura que forma parte de tu diario vivir, así que siempre me he preguntado porque es la asignatura que menos les agrada a los alumnos, observo a los adolescentes en mis prácticas y me llama la atención como pueden trabajar con una mayor disposición si les proporciono material manipulable, y como ponen una barrera si solo se trata de resolver y resolver ejercicios. Me gustaria despertar en los alumnos la pasión por los numeros lo divertido a demás de útil e indispensable que son las matemáticas.
ResponderEliminaramalio.
ResponderEliminarEn los momentos de pràctica es cuando uno se da cuenta que ser docente es lo maàs maravilloso, poque ahì vez a esos jòvenes ansiosos de aprender. me siento afortunado, porque he tenido la oportunidad de estar en cuatro secundarias diferentes (una de observaciòn y tres de pràcticas)y eso me ha hecho ver que los jovenes difieren en cada escuela, pues eso siento que me va formando mejor sentirme màs seguro. uno de los momentos màs agradables que siento cuando pràctico es cuando los alumnos me dicen ¡Profe usted es mejor que el maestro que nos da clases, le entendemos mejor!eso me alienta, aunque a lo mejor como son pocos dias nos dicen asì pero lo importante es que eso me motiva bastante y hasta me siento un maestro hecho y derecho.
NICOLASA MÉNDEZ ROSALES
ResponderEliminarUno de los momentos satisfactorios ha sido con un grupo de 1° con el teorema de pitágoras ya que los jóvenes ya lo habían visto con anterioridad pero aun no lo habían entendido. sin embargo después de realizarse las actividades correspondientes la mayoría había logrado el objetivo, hasta los chicos más reveldes habían trabajado. La maestra de grupo estaba muy satisfecha con mi trabajo y la reacción de los muchachos.
miriam herrera mate IX
ResponderEliminarcreo que hay dos momentos especificos en los cuales surgio mas en mi el deseo de ser docente, considero que la primera practica realizada marco mucho de esto; el primer momento fue al inicio de la clase en la cual empezaba con el reto de realizar la práctica docente inicie con una actividade de lluvia de ideas y note que algunos alumnos estaban inquietos, tuve que etar muy pendiente de ellos sin desatender la actividad y logre que todos los alumnos participaran porque tuve que cambiarlos de lugar separandolos para que logren integrarse a la ctividad, el segundo momento fue al termino de la calase al hacer un recuento de que me funciono y que no y como participaron y trabajaron los alumnos en las activiades planeadas, al hacer la reflexion de la clase acrecento en mi ese interes de ser docente.
Amalio.
ResponderEliminarEl momento màs emotivo que tube en mi pràctica y es donde me di cuenta que sì puedo ser docente, es cuando un alumno en la hora del receso cuando terminaba la hora de mi clase, me pidiò que si puedo ayudarle a mejorar su trabajo de matemàticas, èl està muy interesado.
Bien aclarando un poco, en mis pràcticas de V, la actividad que siento que me motiva para ser docente, fue cuando en V semestre prepare en mi material didàctico un Tangram que tenian que armar en equipo, me habia tocado el tema de Figuras regulares, a la hora de desempeñar la actividad, me dio tanto gusto ver como cada equipo entre sus integrantes compartian sus comentarios para poder llegar a armar dicho tangram, me dio tanto gusto porque fueron activos, dinámicos, participativos, se notaba el interes con que se realizaba la actividad.
ResponderEliminarHubo tambien una situaciòn que me causo mucha emotividad, en VII semestre me toco en la Sec. Armando Escobar en un 2o. el tema la regla de 3, al explicar y dejar ejemplos habia un alumno que siempre llegaba para mostrarme sus resultados y estaban correctos, el dìa que aplique la evaluaciòn, fue casi uno de los ultimos en entregar, cuando sali del salòn tenia una hora libre para dar la siguiente clase, califique los examenes y la del niño me llamo la atenciòn, porque tenia muchos borrones, pero estaba bien, en eso estaba cuando alzo la mmirada y el iba hacia mi, me buscaba con una mirada ansiosa y nerviosa, y me pregunto, maestra cuanto saque?? yo le respondi, saliste bien, diò unos brincos gritando de alegria, "por fin por fin, algo he hecho bien por primera vez en mi vida", iba saltando y diciendole a todos sus compañeritos, me dio tanta ternura. Quiero aclarar que este tema se los dì de la manera màs sencilla, busque la estrategia la forma, y con esa reacciòn de ese niño, me di por satisfecha porque para mis adentros me dije, logrè mi objetivo. Aaaay mi viiiido...
Yo creo que en todas mis practicas pero sobre todo en estas ultimas de diciembre el hecho de ver a los alumnos con ese entusismo de ver algo nuevo en matematicas y el sentir la diferencia de las clases motivadas hacen que le ponga mas esfuerzo en cada una de ellas por que se que esperan aprender algo de mi como futura maestra.
ResponderEliminardurante mis jornadas de prctica yo en lo personal siempre he aprendido algo nuevo.buscas como desarrollar tus clases, ya sea materiales didacticos o estrategias para captar la atencion del alumno.pero la verdad en las primeras jornadas de practica me senti insegura con nervios al solo hecho de entrar en el salon de clase. pero poco a poco e ido dejando ese miedo y en esta ultima practica en diciembre senti que fue uno de mis practicas que mas me gustaron por que observe a los alumnos como se desenvolvian en la clase y les llamaba la atencion el cual la verdad me senti con mucho estusiasmo a seguir.
ResponderEliminarYa no se pueden hacer más publicaciones en esta entrada. Cualquier escrito que se publique será nulo.
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